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<正> (指导思想] 一、单元是教学的一个整体。二、以悬念设计全篇教学,能提高语文课的智力培养价值。三、读后须写,写后须读,读文和作文是不可分割的两个环节。 [步骤
《苏州园林》教学设计
【摘 要】
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<正> (指导思想] 一、单元是教学的一个整体。二、以悬念设计全篇教学,能提高语文课的智力培养价值。三、读后须写,写后须读,读文和作文是不可分割的两个环节。 [步骤
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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1982年02期
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