论文部分内容阅读
我们不能苛求教师当“全武行”，做一个“没有教不会学生”的师者。既然教育不是万能的，那么教师也不可能是全行的。
试着做“特色教师”
【摘 要】
：
我们不能苛求教师当“全武行”，做一个“没有教不会学生”的师者。既然教育不是万能的，那么教师也不可能是全行的。
【出 处】
：
小学教学参考(数学)
【发表日期】
：
2005年2期
其他文献
目的探讨对于绝经过渡期子宫肌瘤患者采用全宫切除、次全宫切除、肌瘤剔除术后卵巢近期功能的影响。方法 312例因子宫肌瘤行不同术式治疗的患者,测定术前、术后3个月、术后6
目的对比分析单纯穿孔缝合修补术与胃大部分切除术治疗胃十二指肠溃疡穿孔的临床疗效差异。方法选取2008年4月至2010年9月来我院就诊治疗的60例胃十二指肠溃疡患者,随机分为2
目的 评价比较锁骨钩钢板与肩锁张力带治疗肩锁关节脱位的临床疗效.方法 自2005年1月至2009年1月间,收治20例急性TOSSYIII型肩锁关节脱位,分两组,复位后,分别用锁骨钩钢板与
目的分析中药川芎中有效成分的药理作用。方法选取我院2017年3月至2018年5月接收的缺血性脑血管病患者75例,抓阄法分成对照组(37例,常规治疗)、观察组(38例,川芎治疗)。结果