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<正>随着课改的不断深入,除了继续探寻"怎么教"的有效、高效外,更要加强"教什么"的研究,构建适合时代发展需要及符合科学数学思想内涵的小学数学课程内容体系。尤其是在新课程标准新添了较多教学内容的背景下,对"教什么"的研究,是提高教学水平的保障,也是开展其他教学研究的基础。那么如何进行教学内容的研究呢?作为一线教师,加强对教材的研读是重要的途径,也是有效的策略。基于对教师日常教学的观察和思考,现提出如下教材研读的常用视角。本文以苏教版小学数学教材为例。