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“三师型”教师是保障高职办学特色和提高毕业生就业竞争力的关键因素，但现有的办学模式并没有对承担高职高专院校教学任务的专业课教师提出相应的岗位职责要求，从而导致我国大部分高职高专院校教师缺乏成为“三师型”教师的动力和压力。论文在分析“三师型”教师概念的基础上，通过对“双师型”教师和职业指导（教）师任职条件的分析，提出了“三师型”教师的任职条件和“三师型”教师应具备的基本能力和素质，总结出了“三师型”教师的岗位职责。