信息共享探究交流提高团队学习力 ——《长度单位和面积单位的比较》教学案例

来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：waterdrop505

【摘要】

：

我们的数学教学应该在重视基础知识教学的基础上多研究一些学生的创造性学习问题,让学生在做中感悟、发现,变＂学算术＂为＂做数学＂.学生的＂头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需被

【作者】

：

袁晓新

【机构】

：

河北省卢龙县第四实验小学

【出处】

：

数学教学通讯

【发表日期】

：

2017年34期

【关键词】

：

信息共享探究交流团队学习教学案例

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我们的数学教学应该在重视基础知识教学的基础上多研究一些学生的创造性学习问题,让学生在做中感悟、发现,变＂学算术＂为＂做数学＂.学生的＂头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需被点燃的火把＂.我们的教学应该努力营造一个有利于学生创新思维发展的良好环境,我们的教师应努力做学生创新思维的＂点火者＂,而不是＂灭火人＂.

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