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识字本身是枯燥的，对于枯燥的事物，人们的情绪总是比较消极和被动。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。注重教给识字方法。力求实用结合。”多途径识字是现代儿童的显著特点，因为他们从小就生活在母语的海洋中，大量的习得已经让他们提前认识了好多字。教学中我认为，可以从以下几个方面进行尝试。