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我国中职院校的设立主要是为国家培养技术型人才，中职院校里大多都是初中毕业后没有进入高中的学生，这些学生的英语成绩大多都不太理想，基础较弱，学习英语对他们来说具有较高的难度，因此对英语学习的兴趣也不高，学习英语的积极性也不够高。但是随着国家经济的迅猛发展，对技术型人才的要求也越来越高，我国技术型人才在逐渐与国际接轨的过程中，使用英语的频率也日渐增加，所以提高学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语能力就成了中职英语教学的重要目标。
1. 激发学生学习兴趣需要增强学生的学习自信
中职院校大多是初中毕业后没能进入高中的学生，英语学习基础较差，所以在学习过程中进度会比较慢，很容易在学习新内容时丧失信心，对英语产生抵触甚至自卑心理，甚至会认为以自己的学习能力没有办法学好英语，在英语学习过程中就会出现消极应对的状况，然后对英语学习失去兴趣。因此，在教学过程中，教师需要加强学生的英语基础练习，经常对所学知识进行巩固训练，为学生的英语学习打下坚实基础，基础扎实了，学生的自信心也就会提升，学习英语的过程与之前相比也会变得更加容易。例如，教师在进行中职英语教学时，可以给学生提供一些包含重点知识的例子，让学生对其进行学习揣摩并且大声朗读，以此来培养学生的英语语感，潜移默化中让学生了解英语的使用技巧和具体使用方式，以后在做题过程中遇到类似的题型时，学生就可以进行顺利的解答，学生的自信心也不断得到提高。
由于中职院校的学生在英语学习中缺乏自信，因此，教师在教学过程中可进行适当的思想教育，给学生讲述一些经典事例，告诉学生，就算没有高学历，没有扎实的学习基础，但是只要自己肯努力，愿意用心学习，依然可以取得好的成绩，获得人生道路上的成功，用这样的事例去激励学生，提高学生的自信心，然后将这种自信用在学习英语的过程中，那么学生的英语学习一定能够取得好的成绩。
2. 激发学生学习兴趣需要构建和谐的师生关系
在中职院校的英语教学课堂中建立良好的师生的关系，可以让学生的学习状态更加放松，更容易使学生对英语学习产生兴趣，有效促进英语教学过程的顺利进行，以此提高学生的英语学习成绩。太过于严厉的教师，会让学生与其产生距离感甚至对教师感到畏惧，学生在这样的情绪影响下，无法集中注意力去学习，降低了学习效率，使得英语教学达不到预期的效果，所以教师应该多注意这方面因素对学生的影响，争取与学生建立起和谐平等的师生关系。不只是在课堂教学中，在平时的学习生活中也要多关注学生的情绪，关心学生的日常生活和学习状态，了解学生的个人情况，这样才能对学生有深入的了解，在学生遇到状况时可以及时帮助学生解决问题。
与学生建立和谐平等的师生关系，对中职院校的英语教学有很大的帮助，教师通过对学生进行深入了解后，可对学生因材施教，针对学生不同的学习情况展开具有针对性的英语教学，在学生的学习过程中，教师可与学生多进行交流互动，除了关心学生的学习情况，还要关心学生的日常生活，帮助学生处理解决学习生活上的问题，与学生成为朋友，建立起和谐平等的师生关系，学生也会因此消除對英语的抵触情绪，提高学生的学习积极性，使学生对英语学习产生兴趣，促进中职院校的英语教学顺利进行。
3. 激发学生学习兴趣需要创建良好的课堂氛围
中职院校的学生大都正处在一个好奇心强，活泼好动的年纪，过于严肃且状态高度集中的课堂氛围学生很难坚持到最后，容易让学生产生疲惫感，以至于导致学生对英语学习产生抵抗情绪，失去学习英语的兴趣，因此，创建良好的课堂氛围是尤为重要的。教师可以在课堂教学中通过设置活动来调动课堂教学氛围，使学生对英语学习产生兴趣，还能让学生的注意力更加集中，在这样的课堂氛围中学习英语，也能使学生对所学内容留下深刻印象，例如，让学生选择自己感兴趣的主题，用英语进行演讲，在加深学生对英语的理解的同时，也锻炼了学生的英语口语表达能力，增强了学生的英语语感，在学生的演讲过程中，给予学生充分的鼓励，激发学生的学习兴趣。
在英语教学过程中，可以将多种教学模式相结合，首先，利用情景教学，给学生创造一种符合学习内容的对话场景，为学生提供符合语境的教学氛围，让学生根据教学内容进行对话或者表演，通过学生生动的表演充分调动课堂氛围，使得英语教学过程变得更加有趣;其次，可以利用多媒体进行英语教学，，通过播放英语影片或者英文歌曲，吸引学生参与到英语教学中，调动了学生的学习积极性，既让学生对其产生了兴趣，也锻炼了学生的英语听力。
总而言之，虽然中职院校的学生大都英语基础较弱，对学习英语没有兴趣，但是激发学生学习英语的兴趣的方法有很多种，只要教师多与学生沟通交流，理解学生，与学生成为朋友，就能找到原因，对症下药，激发学生对英语的学习兴趣。与此同时，教师也要对自己的教学能力有信心，在课堂教学中多一些耐心，逐渐引导学生接受英语，了解英语，消除学生在学习过程中的抵触情绪和畏难情绪，让学生真正感受到英语学习的乐趣，在轻松愉快的教学氛围中学习，提高学生的学习积极性，促进中职英语教学的发展。
（作者单位：辽宁省朝阳工程技术学校）
1. 激发学生学习兴趣需要增强学生的学习自信
中职院校大多是初中毕业后没能进入高中的学生，英语学习基础较差，所以在学习过程中进度会比较慢，很容易在学习新内容时丧失信心，对英语产生抵触甚至自卑心理，甚至会认为以自己的学习能力没有办法学好英语，在英语学习过程中就会出现消极应对的状况，然后对英语学习失去兴趣。因此，在教学过程中，教师需要加强学生的英语基础练习，经常对所学知识进行巩固训练，为学生的英语学习打下坚实基础，基础扎实了，学生的自信心也就会提升，学习英语的过程与之前相比也会变得更加容易。例如，教师在进行中职英语教学时，可以给学生提供一些包含重点知识的例子，让学生对其进行学习揣摩并且大声朗读，以此来培养学生的英语语感，潜移默化中让学生了解英语的使用技巧和具体使用方式，以后在做题过程中遇到类似的题型时，学生就可以进行顺利的解答，学生的自信心也不断得到提高。
由于中职院校的学生在英语学习中缺乏自信，因此，教师在教学过程中可进行适当的思想教育，给学生讲述一些经典事例，告诉学生，就算没有高学历，没有扎实的学习基础，但是只要自己肯努力，愿意用心学习，依然可以取得好的成绩，获得人生道路上的成功，用这样的事例去激励学生，提高学生的自信心，然后将这种自信用在学习英语的过程中，那么学生的英语学习一定能够取得好的成绩。
2. 激发学生学习兴趣需要构建和谐的师生关系
在中职院校的英语教学课堂中建立良好的师生的关系，可以让学生的学习状态更加放松，更容易使学生对英语学习产生兴趣，有效促进英语教学过程的顺利进行，以此提高学生的英语学习成绩。太过于严厉的教师，会让学生与其产生距离感甚至对教师感到畏惧，学生在这样的情绪影响下，无法集中注意力去学习，降低了学习效率，使得英语教学达不到预期的效果，所以教师应该多注意这方面因素对学生的影响，争取与学生建立起和谐平等的师生关系。不只是在课堂教学中，在平时的学习生活中也要多关注学生的情绪，关心学生的日常生活和学习状态，了解学生的个人情况，这样才能对学生有深入的了解，在学生遇到状况时可以及时帮助学生解决问题。
与学生建立和谐平等的师生关系，对中职院校的英语教学有很大的帮助，教师通过对学生进行深入了解后，可对学生因材施教，针对学生不同的学习情况展开具有针对性的英语教学，在学生的学习过程中，教师可与学生多进行交流互动，除了关心学生的学习情况，还要关心学生的日常生活，帮助学生处理解决学习生活上的问题，与学生成为朋友，建立起和谐平等的师生关系，学生也会因此消除對英语的抵触情绪，提高学生的学习积极性，使学生对英语学习产生兴趣，促进中职院校的英语教学顺利进行。
3. 激发学生学习兴趣需要创建良好的课堂氛围
中职院校的学生大都正处在一个好奇心强，活泼好动的年纪，过于严肃且状态高度集中的课堂氛围学生很难坚持到最后，容易让学生产生疲惫感，以至于导致学生对英语学习产生抵抗情绪，失去学习英语的兴趣，因此，创建良好的课堂氛围是尤为重要的。教师可以在课堂教学中通过设置活动来调动课堂教学氛围，使学生对英语学习产生兴趣，还能让学生的注意力更加集中，在这样的课堂氛围中学习英语，也能使学生对所学内容留下深刻印象，例如，让学生选择自己感兴趣的主题，用英语进行演讲，在加深学生对英语的理解的同时，也锻炼了学生的英语口语表达能力，增强了学生的英语语感，在学生的演讲过程中，给予学生充分的鼓励，激发学生的学习兴趣。
在英语教学过程中，可以将多种教学模式相结合，首先，利用情景教学，给学生创造一种符合学习内容的对话场景，为学生提供符合语境的教学氛围，让学生根据教学内容进行对话或者表演，通过学生生动的表演充分调动课堂氛围，使得英语教学过程变得更加有趣;其次，可以利用多媒体进行英语教学，，通过播放英语影片或者英文歌曲，吸引学生参与到英语教学中，调动了学生的学习积极性，既让学生对其产生了兴趣，也锻炼了学生的英语听力。
总而言之，虽然中职院校的学生大都英语基础较弱，对学习英语没有兴趣，但是激发学生学习英语的兴趣的方法有很多种，只要教师多与学生沟通交流，理解学生，与学生成为朋友，就能找到原因，对症下药，激发学生对英语的学习兴趣。与此同时，教师也要对自己的教学能力有信心，在课堂教学中多一些耐心，逐渐引导学生接受英语，了解英语，消除学生在学习过程中的抵触情绪和畏难情绪，让学生真正感受到英语学习的乐趣，在轻松愉快的教学氛围中学习，提高学生的学习积极性，促进中职英语教学的发展。
（作者单位：辽宁省朝阳工程技术学校）