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【摘要】有学习的动力才有可能会取得良好的学习效果。学习动力来源于科学、理性、合理的学习动机。学习动机在很大程度上影响甚至决定了学生学习的积极性、主动性以及自觉性。高中英语学习是一项重要的课程任务，在英语学习中也常常会听到许多同学说不喜欢英语、学不进去，也因此导致了不佳的学习状态和学习效果。本文揭示了良好的学习动机对于高中英语学习的促进作用以及消极的学习动机对于高中英语学习的阻碍作用，以此鼓励每位高中生树立正确的学习动机从而取得更大的进步。
【关键词】学习动機；高中英语；促进；阻碍
【作者简介】丁敏行，北京市第166中学高三（1）班。
常言道“兴趣是最好的老师”，其实“兴趣”也是良好的学习动机的一种表现。它揭示了，有了正确的学习动机，你才会积极主动主动，努力投入时间和精力专心学习。可以理解为学习动机促进了学习投入，进而使学习者得到应有的回报。在语言学习中，学习动机更是起着至关重要的作用。缺乏学习动机会严重影响学习兴趣和效果。高中学习时间紧迫，任务艰巨，树立理性科学的学习动机显得尤为重要。基于此，对高中生学习动机以及英语学习状况进行简要分析，并提出一些促进英语学习动机的合理化建议。
一、英语学习动机类型以及对高中英语学习的作用
1.出于兴趣而学习。“兴趣是最好的老师”，这句话说的一点也没毛病。喜欢是一股强大的驱动力，吸引着你，引导大家主动去学习。因为有兴趣，就会觉得所学的东西充满了乐趣，仿佛有个奇妙的世界等着自己去一步步探索。同时不需要把学习当做一种负担，学习本身就充满你了乐趣。单词不需要可以识记，掌握音标，会读也基本就会写了。大阅读就是在读故事一样，丰富自己的见解。所有的学习行为都显得轻松自在，有趣灵动。
2.为了前途而学习。我们知道，英语在高中学习中尤为重要。它和数学一样，是支撑自己取得好成绩的重要砝码。英语成绩不佳，对整体成绩的影响是很大的。如果可以把英语学好，不仅不会拖后腿，还能够发挥长版效应，弥补在其他科目中的不足。当把英语确立为自己与其他同学拉开差距的科目时，一切的努力都是有目标有方向的。比如每天听几套听力题，背多少单词，做几篇阅读。这样的动机让英语学习有了冲劲。即使一开始可能英语成绩不太理想，在经过了高强度的刷题练习以及长期知识积累储备之后，往往会获得突破性的进步。要相信，努力终究会有回报。
3.为日后出国做准备。英语是世界上使用语言最多的国家，在经济科技高速发展的今天，我国综合实力也有了显著的提升。人民生活水平不断提高，越来越多的人有出国的计划。迈出国门，语言不通对生活的影响是巨大的。为了更好的在国外发展，当然要好好的学习英语。
二、消极的学习态度以及负面影响
十个英语水平不高的学生中有九个人不喜欢英语。他们总是把英语学习当做是一种负担，觉得英语十分枯燥。不喜欢背单词，听力不想听，阅读题看不懂。每一上英语课对这些同学来说仿佛就是煎熬。因为他们没有摆正学习的心态，没有良好的英语学习的动机。不完成每次老师布置的学习任务，更不要说会去主动学习了。所有的差距都是一步一步拉开的，可能因为前面几次偷懒没有完成任务，到后面越来越掉队，更加丧尸的学习的动力和信心，甚至是想要努力学习的时候已经发现力不从心了。
三、促进高中生树立正确的学习动机的建议
1.鼓励学生树立正确积极的学习目标。高中的学习可以说是十分紧凑的，三年的学习只为高考一战。高中常被认为是改变命运的转折点，因为通过高中的努力，考上好大学，上了好大学就能找到好工作。教室墙壁上贴着大家的理想院校以及鼓励自己努力奋斗的名言。在一个积极向上的学术环境和学习氛围当中，所有的人都会集中精力朝着自己的目标前行。有了目标当然就有了学习的动力。同时，在这样一种人人都努力的环境之下，比着学，比着进步，更是一种双赢。
2.营造轻松愉悦的课堂氛围。英语不是像数学、物理那样严谨而充满逻辑，它是一门感性的学科。随意英语课堂没有必要那么严肃。当课堂氛围给人一种轻松预约的感觉之时，学习就不那么有压迫感，也在很大程度上降低了学生的抵触情绪，把课堂当做一种享受。在这种条件之下，还有可能吸引更多的学生产生对英语学习的兴趣，有助于学生的主动学习以及课堂表现的积极性。要让学生觉得英语学习是一件简单而充满乐趣的事情，每一位学生都有能力把英语学好。在课堂上要积极激发学生的学习欲望，教学语言和教学形式可以灵活选取，让每一位学生都敢于表现自己，积极参与课堂。
3.建立良好的师生关系。老师不仅仅是前辈，是人生道路的指引着，也是我们的朋友。良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，可能鬼因为老师的个人魅力而爱上英语课程。在学习生活中，老师要多关心每一位同学，当学生学习遇到了困难，应该耐心指导，答疑解惑；当学生在生活方面遇到不开心的事情，老师可以作为聆听者宽慰学生。良好的师生关系可以让学生在学习中消除疑虑，更加投入。
四、结语
良好的学习动机可以促进学生在英语学习方面取得较好的效果，我们应该积极鼓励和培养学生树立正确的学习动机，把高中英语学习变成一件简单而又快乐的事情。
参考文献：
[1]朱永新.中国教育缺什么，2014（06）：04-05.
[2]刘曼.外语学习动机的激发培养策略，2015（04）：08-09.
[3]温林妹.浅谈英语学习动机和兴趣培养，2015（11）：27-28.
【关键词】学习动機；高中英语；促进；阻碍
【作者简介】丁敏行，北京市第166中学高三（1）班。
常言道“兴趣是最好的老师”，其实“兴趣”也是良好的学习动机的一种表现。它揭示了，有了正确的学习动机，你才会积极主动主动，努力投入时间和精力专心学习。可以理解为学习动机促进了学习投入，进而使学习者得到应有的回报。在语言学习中，学习动机更是起着至关重要的作用。缺乏学习动机会严重影响学习兴趣和效果。高中学习时间紧迫，任务艰巨，树立理性科学的学习动机显得尤为重要。基于此，对高中生学习动机以及英语学习状况进行简要分析，并提出一些促进英语学习动机的合理化建议。
一、英语学习动机类型以及对高中英语学习的作用
1.出于兴趣而学习。“兴趣是最好的老师”，这句话说的一点也没毛病。喜欢是一股强大的驱动力，吸引着你，引导大家主动去学习。因为有兴趣，就会觉得所学的东西充满了乐趣，仿佛有个奇妙的世界等着自己去一步步探索。同时不需要把学习当做一种负担，学习本身就充满你了乐趣。单词不需要可以识记，掌握音标，会读也基本就会写了。大阅读就是在读故事一样，丰富自己的见解。所有的学习行为都显得轻松自在，有趣灵动。
2.为了前途而学习。我们知道，英语在高中学习中尤为重要。它和数学一样，是支撑自己取得好成绩的重要砝码。英语成绩不佳，对整体成绩的影响是很大的。如果可以把英语学好，不仅不会拖后腿，还能够发挥长版效应，弥补在其他科目中的不足。当把英语确立为自己与其他同学拉开差距的科目时，一切的努力都是有目标有方向的。比如每天听几套听力题，背多少单词，做几篇阅读。这样的动机让英语学习有了冲劲。即使一开始可能英语成绩不太理想，在经过了高强度的刷题练习以及长期知识积累储备之后，往往会获得突破性的进步。要相信，努力终究会有回报。
3.为日后出国做准备。英语是世界上使用语言最多的国家，在经济科技高速发展的今天，我国综合实力也有了显著的提升。人民生活水平不断提高，越来越多的人有出国的计划。迈出国门，语言不通对生活的影响是巨大的。为了更好的在国外发展，当然要好好的学习英语。
二、消极的学习态度以及负面影响
十个英语水平不高的学生中有九个人不喜欢英语。他们总是把英语学习当做是一种负担，觉得英语十分枯燥。不喜欢背单词，听力不想听，阅读题看不懂。每一上英语课对这些同学来说仿佛就是煎熬。因为他们没有摆正学习的心态，没有良好的英语学习的动机。不完成每次老师布置的学习任务，更不要说会去主动学习了。所有的差距都是一步一步拉开的，可能因为前面几次偷懒没有完成任务，到后面越来越掉队，更加丧尸的学习的动力和信心，甚至是想要努力学习的时候已经发现力不从心了。
三、促进高中生树立正确的学习动机的建议
1.鼓励学生树立正确积极的学习目标。高中的学习可以说是十分紧凑的，三年的学习只为高考一战。高中常被认为是改变命运的转折点，因为通过高中的努力，考上好大学，上了好大学就能找到好工作。教室墙壁上贴着大家的理想院校以及鼓励自己努力奋斗的名言。在一个积极向上的学术环境和学习氛围当中，所有的人都会集中精力朝着自己的目标前行。有了目标当然就有了学习的动力。同时，在这样一种人人都努力的环境之下，比着学，比着进步，更是一种双赢。
2.营造轻松愉悦的课堂氛围。英语不是像数学、物理那样严谨而充满逻辑，它是一门感性的学科。随意英语课堂没有必要那么严肃。当课堂氛围给人一种轻松预约的感觉之时，学习就不那么有压迫感，也在很大程度上降低了学生的抵触情绪，把课堂当做一种享受。在这种条件之下，还有可能吸引更多的学生产生对英语学习的兴趣，有助于学生的主动学习以及课堂表现的积极性。要让学生觉得英语学习是一件简单而充满乐趣的事情，每一位学生都有能力把英语学好。在课堂上要积极激发学生的学习欲望，教学语言和教学形式可以灵活选取，让每一位学生都敢于表现自己，积极参与课堂。
3.建立良好的师生关系。老师不仅仅是前辈，是人生道路的指引着，也是我们的朋友。良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，可能鬼因为老师的个人魅力而爱上英语课程。在学习生活中，老师要多关心每一位同学，当学生学习遇到了困难，应该耐心指导，答疑解惑；当学生在生活方面遇到不开心的事情，老师可以作为聆听者宽慰学生。良好的师生关系可以让学生在学习中消除疑虑，更加投入。
四、结语
良好的学习动机可以促进学生在英语学习方面取得较好的效果，我们应该积极鼓励和培养学生树立正确的学习动机，把高中英语学习变成一件简单而又快乐的事情。
参考文献：
[1]朱永新.中国教育缺什么，2014（06）：04-05.
[2]刘曼.外语学习动机的激发培养策略，2015（04）：08-09.
[3]温林妹.浅谈英语学习动机和兴趣培养，2015（11）：27-28.