摘 要：数学这门学科对思维的要求比较严谨、细致，这对于活泼好动的小学生而言，无疑具有很大的难度。从小学数学教学状况来看，教师大多沿用传统教学模式展开授课活动，不利于激发学生的学习兴趣，阻碍了课堂教学效果的发挥。从当前小学数学课堂教学的状况着手，重点分析了“创新授课模式，打造兴趣数学”这一问题，力求通过努力，找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径。
　　关键词：小学数学；课堂教学；授课模式；兴趣
　　随着社会经济和科学技术的不断发展，人们逐渐意识到了数学知识的实用性，并加强了对数学这门学科的重视程度。小学数学作为培养数学人才的基础阶段，必须引起足够的重视。对此，作为小学数学教师，在开展课堂教学活动过程中，应注重创新授课模式，通过多种教学模式的运用，有效地激发学生的学习兴趣，以此提升课堂教学效率。
　　一、充分利用课本内容，激发学生学习兴趣
　　为了激发学生学习数学知识的兴趣，人教版小学数学课本中设置了很多充满趣味性的知识。但很多小学数学教师在开展课堂授课的过程中都忽略了这一点，未有效利用这些内容。而为了改善这一状况，就要求教师立足于教学实际，对课本知识进行灵活运用，借助有趣的授课内容，激发学生的学习兴趣。例如，在开展课堂教学活动的过程中，教师可将教学内容与学生实际相结合，创设有趣的教学情境，从而达到激发学生数学知识学习兴趣的效果。
　　二、创设有趣的教学情境，培养学生的兴趣
　　在开展小学数学教学活动的过程中，教师应积极创设有趣的教学情境，以此增强课堂教学内容的趣味性，达到激发学生学习兴趣的效果。对此，要求小学数学教师，要立足于教学和学生实际，合理选择课堂教学方式。例如，教师在开展“认识人民币”这部分教学内容的时候，可以借助多媒体教学设备，向学生展示多种人民币，同时播放用人民币购买商品的相关视频与图片，引导学生仔细观察利用人民币购买货物过程产生了付币和找币行为，如此不仅能够有效激发学生的学习好奇心，而且能够促使学生主动、快速地接受与理解这方面的知识。
　　三、将数学与生活相联系，激发学生的兴趣
　　通过将数学知识与生活实例相联系，有利于促使学生主动接受数学知识，同时加深学生对数学知识的理解与记忆。因此，作为小学数学教师，在日常教学活动过程中，应该根据教学现状和学生的实际情况，尽量选择一些与学生日常生活息息相关的例子展开授课，并逐步引导学生深入思考，以此激发学生数学知识学习兴趣。
　　随着新课堂理念和素质教育理念的提出与不断推行，为了提高小学数学课堂教学的趣味性和实效性，教师应该在开展授课活动的过程中，注重自身教学观念的转变和教学模式的创新，借助多样化的教学模式，打造高效、有趣的数学课堂，以此激发学生自主学习数学知识的兴趣，从而推动课堂教学效果的不断提升。
　　参考文献：
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　　[2]沈会成.探索对话式课堂教学模式，提高小学数学课堂教学效益：构建对话式小学数学课堂教学的实践研究[A].国家教师科研基金十二五阶段性成果集：华东卷[C]，2012.
　　？誗编辑 马燕萍