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以“生态环境的保护”为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计“学习中心:盐田河重金属的污染”“科学实验:重金属检测”“职业体验:自制重金属净化器”和“工程体验:设计重金属处理厂”4个项目内容。
试论STEAM项目式学习的设计——以“生态环境的保护”为例
【摘 要】
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以“生态环境的保护”为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计“学习中心:盐田河
【机 构】
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广东省深圳市盐田高级中学,广东省深圳市教育科学研究院,广东省深圳市盐田区教育科学研究中心
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部青年课题“新一轮课改背景下高中生物核心素养的实践研究”(课题编号:EHA160474);全国教育科学规划教育部重点课题“基于STEM教育理念的跨学科学习模式区域实践研究”(课题编号:DHA180363)
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