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摘 要:化工自动化仪表是以被控对象为主体、以控制系统为主导的实现化工生产自动化的技术工具和必备条件。化工仪表是为化工生产服务的,通过控制系统与生产工艺直接关联。在化工类职业技术学校建立化工仪表实训体系,不能脱离被控对象和控制系统,只开设常规仪表或智能仪表的校验与线路连接实训课题。应当建立以控制系统为主导的化工仪表实训体系,顺应未来化工生产过程自动化的发展趋势和需要。这样的实训体系既有益于化工仪表、化工工艺专业学生的技能训练和鉴定,培养出各类化工企业真正需要的高技能、高素质的技术工人;又有益于为周边大、中、小型化工企业在职员工的培训和鉴定服务,提高企业员工的职业技能和技术水平。
关键词:化工生产单元 化工自动化仪表 控制系统 被控对象 实训体系
中图分类号:TS173.6 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0197-01
1 化工仪表与控制系统是紧密联系不可分割的统一体
现代化工生产过程越来越复杂,自动化程度越来越高,各种控制系统和控制策略应运而生。化工自动化本质上是将各生产单元作为控制对象组成控制系统,通过化工自动化仪表(简称化工仪表)对工艺参数进行自动检测和自动控制,使生产过程自动、连续、稳定地进行。控制系统由被控对象、检测变送器、控制器、执行器等组成[1],被控对象是主体,控制系统是主导,仪表是工具。化工仪表是为化工自动化生产服务的,它代替部分或全部人工控制的生产过程,是实现化工生产自动化的技术工具和必备条件[2];控制系统则为化工仪表能力的施展提供了平台,是实现化工生产自动化的工程基础和实践依据。控制系统将自动化仪表与化工生产过程紧密联系在一起,起到桥梁和纽带的作用。无论多么先进的仪表都要通过控制系统来发挥其强大功能;无论多么高级的控制系统也都要通过自动化仪表来实现对生产过程参数的自动检测和自动控制。没有控制系统就没有自动化仪表的“用武之地”;没有自动化仪表就没有控制系统的“智慧展示”。控制系统与自动化仪表的发展和进步是相辅相成、相互促进的统一体。
2 建立以控制系统为主导的化工仪表实训体系的意义
化工仪表及控制系统在当今世界各发达国家的化工、炼油、轻工、食品等化工类型企业应用十分广泛。我国大、中型化工企业自动化水平距离国际先进水平也不断接近,对工艺操作人员和仪表检维修人员的操作水平和技术素质要求也不断提高。按照化工生产行业技术等级标准与要求,不仅仪表检维修工必须掌握化工自动化及仪表系统的运行和维护技能,工艺操作工也应当对自动化仪表及控制系统有一定程度的了解和掌握。这样才能减少生产工艺与自动化仪表之间在技术上的障碍,增进操作工与仪表工之间的相互理解、相互配合,使自动化仪表更好地为生产工艺服务,保证化工生产安、稳、长、满、优。因此,在化工类职业技术学校建立化工自动化及仪表系统实训体系,既是为化工仪表专业、也是为化工工艺专业服务的。化工仪表与化工生产单元(即被控对象)密切联系。笔者认为,建立化工仪表实训体系应当以控制系统为主导,顺应现代以及未来化工生产过程自动化的发展趋势和需要。我们要立足当前、着眼未来、制定计划、分步实施。应当在较高的起点上逐步建立起以常规的典型控制系统的组成、安装、投运为主导,以智能仪表为主体的化工仪表实训体系。这样的实训体系既有益于化工仪表、化工工艺专业学生的技能训练和鉴定,培养出各类化工企业真正需要的高技能、高素质的技术工人;又有益于为化学工业园区以及大、中、小型化工企业在职员工的培训和鉴定服务,提高企业员工的职业技能和技术水平。建立控制系统,还能体现实际生产过程控制的真实性,引发训练者的学习兴趣,使实训内容更丰富、更完整。
3 化工仪表实训项目课题的设计
建立以面向对象为主导的化工自动化及仪表系统是本实训项目的设计思路和特色。力图改革过去那种脱离控制系统、只单纯训练学员掌握化工仪表的调校,忽视系统的安装、投运以及参数整定的旧体系。采用当前较先进的智能变送器、数字调节器及无纸记录仪,培训起点较高;既可以构成单参数、单回路简单控制系统,又可以构成双参数、双回路复杂控制系统,技术难度较高、培训内容丰富,训练过程贴近生产实际。
4 化工自动化仪表实训课题的培训方案与目标
化工仪表实训是化工类专业的配套实训课程。化工工艺、化工仪表专业的学生、化工企业的生产操作人员以及仪表检维修人员都必须学习、了解及掌握《化工自动化及仪表》的相关知识和技能。通过实训课题的训练,使学员在实践过程中理解和掌握经典的理论知识,同时培养他们的操作技能和实际经验。通过本项目中课题的实训,使学员认识并掌握生产过程控制系统的组成、常规控制系统的特点、控制规律的选择、仪表的调校与安装、控制系统的投运以及控制器的参数整定等专业知识和技能。培训方案如下:培训方案可以根据培训对象的需要选择其中的某一项组织实施(如图1）。
5 结语
化工自动化及仪表系统是为化工生产服务的,与生产工艺直接关联。因此,实训课题将自动化仪表与化工工艺有机地联系在一起,既包含自动化仪表的专业知识和技能,又涉及生产工艺知识;既能培训仪表工又能培训操作工。各级各类化工企业都不同程度的实现生产过程自动化。国有、外资及合资大型化工企业自动化程度较高,对在职在岗操作工、仪表工的培训有着迫切需求;一些中小型或民营化工企业自动化程度也在不断提高,对操作工和仪表工的综合素质要求越来越高,必须通过培训逐步实现;一些新兴的中小化工企业急需一批经过专业培训的高素质操作工人和仪表检维修工人。南京化学工业园区以及周边地区有多家特大型、大型化工企业及众多中、小型化工企业,对技工人才和职工培训有着巨大的需求,这正是我们开发并建立本实训项目的动力之源。
参考文献
[1] 历玉鸣[主编].化工仪表及自动化[M].化学工业出版社,2006,5(4):153.
[2] 齐志才,刘红丽[主编].自动化仪表[M].中国林业出版社,2006,8:1.
【收稿日期】 2010-11-24
关键词:化工生产单元 化工自动化仪表 控制系统 被控对象 实训体系
中图分类号:TS173.6 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0197-01
1 化工仪表与控制系统是紧密联系不可分割的统一体
现代化工生产过程越来越复杂,自动化程度越来越高,各种控制系统和控制策略应运而生。化工自动化本质上是将各生产单元作为控制对象组成控制系统,通过化工自动化仪表(简称化工仪表)对工艺参数进行自动检测和自动控制,使生产过程自动、连续、稳定地进行。控制系统由被控对象、检测变送器、控制器、执行器等组成[1],被控对象是主体,控制系统是主导,仪表是工具。化工仪表是为化工自动化生产服务的,它代替部分或全部人工控制的生产过程,是实现化工生产自动化的技术工具和必备条件[2];控制系统则为化工仪表能力的施展提供了平台,是实现化工生产自动化的工程基础和实践依据。控制系统将自动化仪表与化工生产过程紧密联系在一起,起到桥梁和纽带的作用。无论多么先进的仪表都要通过控制系统来发挥其强大功能;无论多么高级的控制系统也都要通过自动化仪表来实现对生产过程参数的自动检测和自动控制。没有控制系统就没有自动化仪表的“用武之地”;没有自动化仪表就没有控制系统的“智慧展示”。控制系统与自动化仪表的发展和进步是相辅相成、相互促进的统一体。
2 建立以控制系统为主导的化工仪表实训体系的意义
化工仪表及控制系统在当今世界各发达国家的化工、炼油、轻工、食品等化工类型企业应用十分广泛。我国大、中型化工企业自动化水平距离国际先进水平也不断接近,对工艺操作人员和仪表检维修人员的操作水平和技术素质要求也不断提高。按照化工生产行业技术等级标准与要求,不仅仪表检维修工必须掌握化工自动化及仪表系统的运行和维护技能,工艺操作工也应当对自动化仪表及控制系统有一定程度的了解和掌握。这样才能减少生产工艺与自动化仪表之间在技术上的障碍,增进操作工与仪表工之间的相互理解、相互配合,使自动化仪表更好地为生产工艺服务,保证化工生产安、稳、长、满、优。因此,在化工类职业技术学校建立化工自动化及仪表系统实训体系,既是为化工仪表专业、也是为化工工艺专业服务的。化工仪表与化工生产单元(即被控对象)密切联系。笔者认为,建立化工仪表实训体系应当以控制系统为主导,顺应现代以及未来化工生产过程自动化的发展趋势和需要。我们要立足当前、着眼未来、制定计划、分步实施。应当在较高的起点上逐步建立起以常规的典型控制系统的组成、安装、投运为主导,以智能仪表为主体的化工仪表实训体系。这样的实训体系既有益于化工仪表、化工工艺专业学生的技能训练和鉴定,培养出各类化工企业真正需要的高技能、高素质的技术工人;又有益于为化学工业园区以及大、中、小型化工企业在职员工的培训和鉴定服务,提高企业员工的职业技能和技术水平。建立控制系统,还能体现实际生产过程控制的真实性,引发训练者的学习兴趣,使实训内容更丰富、更完整。
3 化工仪表实训项目课题的设计
建立以面向对象为主导的化工自动化及仪表系统是本实训项目的设计思路和特色。力图改革过去那种脱离控制系统、只单纯训练学员掌握化工仪表的调校,忽视系统的安装、投运以及参数整定的旧体系。采用当前较先进的智能变送器、数字调节器及无纸记录仪,培训起点较高;既可以构成单参数、单回路简单控制系统,又可以构成双参数、双回路复杂控制系统,技术难度较高、培训内容丰富,训练过程贴近生产实际。
4 化工自动化仪表实训课题的培训方案与目标
化工仪表实训是化工类专业的配套实训课程。化工工艺、化工仪表专业的学生、化工企业的生产操作人员以及仪表检维修人员都必须学习、了解及掌握《化工自动化及仪表》的相关知识和技能。通过实训课题的训练,使学员在实践过程中理解和掌握经典的理论知识,同时培养他们的操作技能和实际经验。通过本项目中课题的实训,使学员认识并掌握生产过程控制系统的组成、常规控制系统的特点、控制规律的选择、仪表的调校与安装、控制系统的投运以及控制器的参数整定等专业知识和技能。培训方案如下:培训方案可以根据培训对象的需要选择其中的某一项组织实施(如图1）。
5 结语
化工自动化及仪表系统是为化工生产服务的,与生产工艺直接关联。因此,实训课题将自动化仪表与化工工艺有机地联系在一起,既包含自动化仪表的专业知识和技能,又涉及生产工艺知识;既能培训仪表工又能培训操作工。各级各类化工企业都不同程度的实现生产过程自动化。国有、外资及合资大型化工企业自动化程度较高,对在职在岗操作工、仪表工的培训有着迫切需求;一些中小型或民营化工企业自动化程度也在不断提高,对操作工和仪表工的综合素质要求越来越高,必须通过培训逐步实现;一些新兴的中小化工企业急需一批经过专业培训的高素质操作工人和仪表检维修工人。南京化学工业园区以及周边地区有多家特大型、大型化工企业及众多中、小型化工企业,对技工人才和职工培训有着巨大的需求,这正是我们开发并建立本实训项目的动力之源。
参考文献
[1] 历玉鸣[主编].化工仪表及自动化[M].化学工业出版社,2006,5(4):153.
[2] 齐志才,刘红丽[主编].自动化仪表[M].中国林业出版社,2006,8:1.
【收稿日期】 2010-11-24