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开学伊始，学校安排我担任数学教研组长并接手两个高一实验班。经过对高一新生的摸底，一些数学教师开始向我抱怨：“怎么感觉很多新生根本不会学数学呀？他们有的思想松懈，行动迟缓，课前预习不到位，课上半梦半醒，课后‘狗熊掰玉米——掰一个丢一个’；有的初中数学基础极不扎实，知识储备不足，新旧知识脱节，对高中学习内容很不适应，致使数学学习思维受阻、对数学产生畏惧感；还有的学生不重视课后总结与复习，忽视知识的巩固，自主学习能力差，没有养成良好的学习习惯，对数学学习失去了信心和兴趣。”对此，教师着急，家长也急，作为新上任的教研组长，我该怎么办？
一、《荀子
一、《荀子