强化比较 突出本质——《长方形和正方形周长的计算》教学片断与思考

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<正>【教学内容】苏教版三年级上册第41、42页。【教学过程】片断一:明周长本质,显边长特征师:上节课我们认识了周长,指一指、说一说下面图形的周长在那里?师:这三个图形的周长有什么相同的地方?生:都是指四条边的总长度。师:这样说来,要计算第一个四边形的周长,你需要知道几条边的长度?生:要知道四条边的长度。师:第二个图形(长方形)
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