【摘 要】
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实施“卓越法律人才教育培养计划”的依据是从法律人才的质量反观法学教育的质量的认识结果。这项计划是为弥补不足而为的补救。从法律人才队伍现状发现的法学教育的不足主要
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实施“卓越法律人才教育培养计划”的依据是从法律人才的质量反观法学教育的质量的认识结果。这项计划是为弥补不足而为的补救。从法律人才队伍现状发现的法学教育的不足主要有三，即：①教育培养应用型、复合型人才不足；②教育培养涉外法律人才不足；③教育培养西部基层需要的法律人才不足。教育培养涉外法律人才不足、教育培养西部基层需要的法律人才不足和教育培养复合型法律人才不足，可以归结为“供求关系”上的不足，而影响应用型人才培养的实践教学不足是我国法学教育普遍存在的不足，是我国法学教学质量上的欠缺。弥补实践教学的不足是所有法
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