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近年来,各地中考作文命题的议论化倾向对写作提出了更高的思维要求:叙述要更有层次、议论抒情要更加清晰有力。日常教学可通过强化“主题结构”来训练思维达到要求:用分类排序思维明晰单一故事的叙述结构,明晰多故事的不同表达功能,形成递进结构;通过阐释题目核心意义和归纳不同语境,将可叙述、可议论的题目议论化,并形成有力的逻辑结构;明确文章叙述或议论抒情的总体意图,用分类法使叙述、议论、抒情相融合的文章拥有层层推进的结构。