论文部分内容阅读
摘要：随着我国科学的不断进步，我国计算机行业发展迅猛，光纤网络的大范围铺设以及网络技术的不断研发，为我国计算机发展奠定了基础。大学是培养计算机人才的主要场所，但是我国当前计算机教学在教学方式、教学内容、教学模式上都存在一定的不足，教学局限性较大，大学如果想要提升计算机专业学生教学质量，就应从这三方面入手。
关键词：大学教学；计算机教学；局线性；提升
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）34-0155-01
随着我国社会的不断发展，计算机已经应用到我国各行业，计算机人才需求量巨大，但是我国当前大学计算机软件教学还存在一定问题，教学视角局线性较大，部分大学计算机软件毕业生能力不足，所学的知识和社会需求脱节，很多学生面临毕业即失业的问题。本文对大学计算机软件教学的局限性做简要介绍，并对如何改善当前问题提出了一些看法，希望对提升我国大学计算机软件教学质量有所帮助。
1 当前我国大学计算机软件教学局限性主要体现在哪些方面
计算机软件涉及的知识较为繁杂，计算机软件教学内容中的高数、概率、离散、UML等教学内容教学内容抽象性较大，学生学习难度较大。当前我国计算机软件教学的局限性主要表型在以下几个方面：其一，计算机软件教学内容没有及时的更新，计算机行业更新速度十分快，老旧的教学内容很容易和社会需要脱节。其二，对于计算机软件教学方式上，当前我国部门大学在计算机软件教学方式上依旧采用传统的填鸭式教学方式，过于重视学生理论知识的学习和培养，学生在学习的过程中看不到未来的发展发向，对未来的迷茫学生很容易产生厌学情绪，学生积极性较低。虽然部分大学增强了对学生上机能力的培养，但是对其重视程度不足，学生所学的知识很难应用到实践中，学生的练习程度不足。
其三，对于当前我国计算机软件教学模式上还存在一定问题，教学模式上过于古板，采用统一的教学方法，学生的个人优势没有得到良好的发挥。在教学模式上没有和社会的发展需求相结合，培养出的学生很容易和社会脱节，学生在找工作的过程中很容易发现所学的知识和企业的实际需求联系不大。在就使得学生能难找到一份薪资待遇优厚的工作。这三方面的对软件计算机教学带来了不同程度的影响，因此研究当前计算机软件教学的局限性，打破当前教学的尴尬局面是十分必要的。
2 如何开拓软件教学视野提升软件教学质量
2.1 教学方式方面，运用创新的方式活跃课堂气氛，运用案例教学方式开阔教学内容
当前我国部分大学在培养计算机软件方面人才时，教学方式过于古板，在课堂上依旧选择老旧的教学方法。软件和计算机专业所学的内容主要为语言类和数学类，例如：JAVA、C 、高数、汇编等，软件和计算机学生所学内容本来就比较枯燥，教师在教学的过程中选用老旧的教学方式，学生很容易产生疲劳感，学生学习的性质不高，因此在教师在教学的过程中应当结合自身的教学经验同多媒体设备相结合，多使用视频、音频、图片等丰富课堂教学内容。活跃课堂气氛，让学生能够参与到教学过程中，将学生作为课堂主体。从教学方法上提升计算机软件教学质量，开阔学生视野，将学生未来工作过程中可能会遇到的问题放到课堂中进行讲解，让学生感受到计算机软件教学内容能够发挥什么样的作用，让学生感受到教学内容的重要性。
2.2 教学内容方面，及时的更新教学内容
当前，部分大学的计算机软件教材过于老旧，教学重点和难点和当前企业需求脱节，学生所学的内容在未来工作中可能完全用不上，因此高校应当及时的更新教学内容，做好当前的软件公司和市场的调研工作，发现当前企业的需求，并预估未来软件计算机的发展方向，及时的更新教学内容。在课后聘请当前软件行业的精英人士参与教学内容的整改，丰富当前教学内容。将教学内容和当前社会的需求和发展结合起来，迎合当前社会发展趋势。为学生在未来能够更好的发展奠定基础。
2.3 教学模式方面，积极同企业联系，增强学生实践能力
实践是检验真理的唯一方法，计算机软件的应用性较强，企业对员工的实践能力要求较高。当时当前我国在培养软件计算机人才时部分院校过于重视对其理论知识的培养，而轻视其实践能力的培养，导致部分学生空有理论知识而实践能力不强。因此高校在针对计算机软件学生的培养时，应当提升学生的动手能力的培养，让学生在编写程度的过程中，进一步的学习理论知识，增强对理论知识的掌握程度。
学校应当积极地与企业联系，两者通过合作的方式，建立实践基地，让学生能够在大学时就可以到企业实习，让其在实习的过程中充分的实践理论知识，规定学生书写实习心得。让其总结在工作过程中遇到的问题和如何能够更好的解决问题，从学生自身出发，不断地完善自己，让学生在工作的过程中，开阔视野，认识到自身的不足，从而自发地完善自己。提升自身综合素養。
3 结束语
随着我国企业的不断发展，其对于人才的要求会越来越高，计软学院应当增强对学生动手能力培养的重视程度。在教学内容、教学方法、教学模式上进行改进，同当前社会的发展和需求相关联，贴合未来发展，培养出动手能力强、综合素质高的计算机软件人才。
参考文献：
[1] 闫春荣，顾爱春.使用电子商务软件教学一探[J]. 职业技术，2006（22）.
[2] 刘勇.论认知教学观念在计算机软件教学中的体现[J].科技风，2012（20）.
[3] 阎栋.基于计算机软件教学问题研究与对策[J].无线互联科技，2017（6）.
[4] 穆宝宁.设计软件教学中的多层次学情分析探究[J].科教文汇，2012（9）.
关键词：大学教学；计算机教学；局线性；提升
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）34-0155-01
随着我国社会的不断发展，计算机已经应用到我国各行业，计算机人才需求量巨大，但是我国当前大学计算机软件教学还存在一定问题，教学视角局线性较大，部分大学计算机软件毕业生能力不足，所学的知识和社会需求脱节，很多学生面临毕业即失业的问题。本文对大学计算机软件教学的局限性做简要介绍，并对如何改善当前问题提出了一些看法，希望对提升我国大学计算机软件教学质量有所帮助。
1 当前我国大学计算机软件教学局限性主要体现在哪些方面
计算机软件涉及的知识较为繁杂，计算机软件教学内容中的高数、概率、离散、UML等教学内容教学内容抽象性较大，学生学习难度较大。当前我国计算机软件教学的局限性主要表型在以下几个方面：其一，计算机软件教学内容没有及时的更新，计算机行业更新速度十分快，老旧的教学内容很容易和社会需要脱节。其二，对于计算机软件教学方式上，当前我国部门大学在计算机软件教学方式上依旧采用传统的填鸭式教学方式，过于重视学生理论知识的学习和培养，学生在学习的过程中看不到未来的发展发向，对未来的迷茫学生很容易产生厌学情绪，学生积极性较低。虽然部分大学增强了对学生上机能力的培养，但是对其重视程度不足，学生所学的知识很难应用到实践中，学生的练习程度不足。
其三，对于当前我国计算机软件教学模式上还存在一定问题，教学模式上过于古板，采用统一的教学方法，学生的个人优势没有得到良好的发挥。在教学模式上没有和社会的发展需求相结合，培养出的学生很容易和社会脱节，学生在找工作的过程中很容易发现所学的知识和企业的实际需求联系不大。在就使得学生能难找到一份薪资待遇优厚的工作。这三方面的对软件计算机教学带来了不同程度的影响，因此研究当前计算机软件教学的局限性，打破当前教学的尴尬局面是十分必要的。
2 如何开拓软件教学视野提升软件教学质量
2.1 教学方式方面，运用创新的方式活跃课堂气氛，运用案例教学方式开阔教学内容
当前我国部分大学在培养计算机软件方面人才时，教学方式过于古板，在课堂上依旧选择老旧的教学方法。软件和计算机专业所学的内容主要为语言类和数学类，例如：JAVA、C 、高数、汇编等，软件和计算机学生所学内容本来就比较枯燥，教师在教学的过程中选用老旧的教学方式，学生很容易产生疲劳感，学生学习的性质不高，因此在教师在教学的过程中应当结合自身的教学经验同多媒体设备相结合，多使用视频、音频、图片等丰富课堂教学内容。活跃课堂气氛，让学生能够参与到教学过程中，将学生作为课堂主体。从教学方法上提升计算机软件教学质量，开阔学生视野，将学生未来工作过程中可能会遇到的问题放到课堂中进行讲解，让学生感受到计算机软件教学内容能够发挥什么样的作用，让学生感受到教学内容的重要性。
2.2 教学内容方面，及时的更新教学内容
当前，部分大学的计算机软件教材过于老旧，教学重点和难点和当前企业需求脱节，学生所学的内容在未来工作中可能完全用不上，因此高校应当及时的更新教学内容，做好当前的软件公司和市场的调研工作，发现当前企业的需求，并预估未来软件计算机的发展方向，及时的更新教学内容。在课后聘请当前软件行业的精英人士参与教学内容的整改，丰富当前教学内容。将教学内容和当前社会的需求和发展结合起来，迎合当前社会发展趋势。为学生在未来能够更好的发展奠定基础。
2.3 教学模式方面，积极同企业联系，增强学生实践能力
实践是检验真理的唯一方法，计算机软件的应用性较强，企业对员工的实践能力要求较高。当时当前我国在培养软件计算机人才时部分院校过于重视对其理论知识的培养，而轻视其实践能力的培养，导致部分学生空有理论知识而实践能力不强。因此高校在针对计算机软件学生的培养时，应当提升学生的动手能力的培养，让学生在编写程度的过程中，进一步的学习理论知识，增强对理论知识的掌握程度。
学校应当积极地与企业联系，两者通过合作的方式，建立实践基地，让学生能够在大学时就可以到企业实习，让其在实习的过程中充分的实践理论知识，规定学生书写实习心得。让其总结在工作过程中遇到的问题和如何能够更好的解决问题，从学生自身出发，不断地完善自己，让学生在工作的过程中，开阔视野，认识到自身的不足，从而自发地完善自己。提升自身综合素養。
3 结束语
随着我国企业的不断发展，其对于人才的要求会越来越高，计软学院应当增强对学生动手能力培养的重视程度。在教学内容、教学方法、教学模式上进行改进，同当前社会的发展和需求相关联，贴合未来发展，培养出动手能力强、综合素质高的计算机软件人才。
参考文献：
[1] 闫春荣，顾爱春.使用电子商务软件教学一探[J]. 职业技术，2006（22）.
[2] 刘勇.论认知教学观念在计算机软件教学中的体现[J].科技风，2012（20）.
[3] 阎栋.基于计算机软件教学问题研究与对策[J].无线互联科技，2017（6）.
[4] 穆宝宁.设计软件教学中的多层次学情分析探究[J].科教文汇，2012（9）.