【摘 要】
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利用文献可视化分析软件,对1993-2019年我国已有的有关乡村教师培训的核心期刊或CSSCI期刊刊载文献进行可视化计量研究.研究发现:从研究时间上看,中国乡村教师培训研究经历了
【机 构】
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福建教育学院化学教育研究所,福建 福州 350025
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利用文献可视化分析软件,对1993-2019年我国已有的有关乡村教师培训的核心期刊或CSSCI期刊刊载文献进行可视化计量研究.研究发现:从研究时间上看,中国乡村教师培训研究经历了从零星产出到快速升温增长再到热度下降回落阶段;从研究主体上看,中国乡村教师培训研究者主要是高等师范院校的专家学者,作为培训主体之一的参训教师很少参与到培训研究中来;从文献来源上看,中国乡村教师培训研究成果主要发表在教育类综合性期刊上,初等教育/中等教育(各科教育)核心期刊或CSSCI期刊载文较少;从研究热点来看,当前中国乡村教师培训研究热点聚焦于教师队伍建设、农村小规模学校和教师专业发展.研究建议:我国乡村教师培训各相关参与主体应该更多参与到培训研究中,并形成协同研究;乡村教师培训研究应该更加聚焦解决培训过程中存在的突出问题;乡村教师培训研究应该以支撑新时代乡村教师队伍建设为己任.
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