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摘要：高职院校校园文化是价值观的体现，更是思想观念、人文素养的反映。为了高职院校的可持续发展和促进和谐社会建设，积极开展高职院校特色校园文化建设显得尤为重要。
关键词：高职院校 校园文化 建设途径
一、高职院校校园文化的特征
（一）时代的特色性
经济的发展影响着文化和教育的发展。20世纪90年代以来，我国经济飞速发展，人们生活的方方面面发生了显著的变化，大众化的高等教育模式随之普及，且发展呈现活跃的特点。经济的发展带来诸多影响，对人才的需求量增加，更多专业技术人员在各行各业扎根，随之带来的是劳动力需求的持续增长，这进一步推动了高职院校的发展。
（二）职业的专一性
高职院校具有鲜明的特点，有针对性地培养专业性技术人员，培养模式符合市场需求。学生工作在第一线，适应能力、接受能力较强，这正是高职院校的特殊意义所在。
（三）历史的短暂性
高等职业院校大多由成熟的中职学校转型发展而来，诞生于20世纪，历史较短、文化底蕴薄弱是高职院校显著的历史特点。
二、高职院校校园文化的现状
由于高职院校在发展中不断成熟，来自高职院校的人才也逐步获得社会的认可，并成为服务经济社会的中坚力量。但高职院校普遍存在历史短、文化底蕴薄弱的特点。个别高职院校对文化建设不够重视，甚至连基本文化建设的能力都不具备，缺少对学生人文情怀的引导，教师教学水平参差不齐，文化传播与交流速度缓慢。
三、高职院校校园文化建设的途径
（一）加强认识，潜移默化
高职院校要逐步发挥其在校园文化建设中的主动性作用，带动并传播校园文化、提高认知度。校园文化建设具有长期性、系统性、复杂性的特点。为了追赶并融入新时代的文化环境，高职院校的校园文化建设也应与时俱进，从建设正能量的校园文化氛围出发，培养优良的校园风气。
（二）提高教师素质
高职院校文化发展依赖于教师的努力和工作，教师才是培养德智体美劳全面发展优秀人才的关键，教师自身的文化素养与底蕴非常重要。教师的学术知识，更应符合当代高职教育中对学生的文化教育。
（三）巩固思想道德建设
从邓小平理论、“三个代表”重要思想到社会主义核心价值观，都是值得高职院校借鉴的思想文化重要的理论依据。加强思想道德建设的意义在于引导学生形成文明礼貌、助人为乐的好习惯和继承尊老爱幼的优良传统，从而提高学生甄别真善美假恶丑、明确义务与权利等方面的能力。
（四）加强高校人文情操培养
高职院校教学使命在于培养专门性技术人才，这正是美国著名学者怀特“没有人文教育的技术教育是不完备的”思想的反映。情商与智商、知识与文化都是一个人应该具备的基本素养，这些因素对一个人层次的提升也非常重要，因此需要尽快落实人文教育工作。
（五）将人文素养融入校园建设
校园文化对培养学生的高雅情操具有指导性作用，学校可以通过多种方式建设人文景观，培养学生的高雅情趣。此外，人文素养的培养也应融入自然景观当中，给学生充分的文化活动空间。
（六）创新多种课堂模式
高职院校学生资源丰富，可以利用其鲜明的个性、独特的兴趣、充沛的精力、广泛的爱好开展一系列的校园文化节活动，通过演讲、跳舞、唱歌、徒步等最基本的方式来丰富活动内容。社会实践是学生步入社会之前的一项具有重要意义的课程，可以在实践过程中感受文化的力量。
此外，在开展文化活动的同时，应通过法律手段辅助其规范化运行。为了保障高职院校校园文化建设的顺利进行，资金问题急需解决。高职院校在足够资金的支持下，加以规范化管理，形成科学稳定的体系，才能更好地培养学生，服务社會。
四、结语
综上所述，只有加强高职院校的校园文化建设，才能从整体上营造高职院校良好的文化氛围。目前，高职院校的文化建设虽然有了长足的发展，但是仍有一些问题要解决，只有通过不断改进才能发挥高职院校文化建设的意义。
参考文献：
[1]季红.高职院校职教特色校园文化建设研究[J].合作经济与科技，2017（07）.
（作者简介：张晓姣，女，硕士研究生，长春汽车工业高等专科学校，讲师，研究方向：思想政治教育）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：高职院校 校园文化 建设途径
一、高职院校校园文化的特征
（一）时代的特色性
经济的发展影响着文化和教育的发展。20世纪90年代以来，我国经济飞速发展，人们生活的方方面面发生了显著的变化，大众化的高等教育模式随之普及，且发展呈现活跃的特点。经济的发展带来诸多影响，对人才的需求量增加，更多专业技术人员在各行各业扎根，随之带来的是劳动力需求的持续增长，这进一步推动了高职院校的发展。
（二）职业的专一性
高职院校具有鲜明的特点，有针对性地培养专业性技术人员，培养模式符合市场需求。学生工作在第一线，适应能力、接受能力较强，这正是高职院校的特殊意义所在。
（三）历史的短暂性
高等职业院校大多由成熟的中职学校转型发展而来，诞生于20世纪，历史较短、文化底蕴薄弱是高职院校显著的历史特点。
二、高职院校校园文化的现状
由于高职院校在发展中不断成熟，来自高职院校的人才也逐步获得社会的认可，并成为服务经济社会的中坚力量。但高职院校普遍存在历史短、文化底蕴薄弱的特点。个别高职院校对文化建设不够重视，甚至连基本文化建设的能力都不具备，缺少对学生人文情怀的引导，教师教学水平参差不齐，文化传播与交流速度缓慢。
三、高职院校校园文化建设的途径
（一）加强认识，潜移默化
高职院校要逐步发挥其在校园文化建设中的主动性作用，带动并传播校园文化、提高认知度。校园文化建设具有长期性、系统性、复杂性的特点。为了追赶并融入新时代的文化环境，高职院校的校园文化建设也应与时俱进，从建设正能量的校园文化氛围出发，培养优良的校园风气。
（二）提高教师素质
高职院校文化发展依赖于教师的努力和工作，教师才是培养德智体美劳全面发展优秀人才的关键，教师自身的文化素养与底蕴非常重要。教师的学术知识，更应符合当代高职教育中对学生的文化教育。
（三）巩固思想道德建设
从邓小平理论、“三个代表”重要思想到社会主义核心价值观，都是值得高职院校借鉴的思想文化重要的理论依据。加强思想道德建设的意义在于引导学生形成文明礼貌、助人为乐的好习惯和继承尊老爱幼的优良传统，从而提高学生甄别真善美假恶丑、明确义务与权利等方面的能力。
（四）加强高校人文情操培养
高职院校教学使命在于培养专门性技术人才，这正是美国著名学者怀特“没有人文教育的技术教育是不完备的”思想的反映。情商与智商、知识与文化都是一个人应该具备的基本素养，这些因素对一个人层次的提升也非常重要，因此需要尽快落实人文教育工作。
（五）将人文素养融入校园建设
校园文化对培养学生的高雅情操具有指导性作用，学校可以通过多种方式建设人文景观，培养学生的高雅情趣。此外，人文素养的培养也应融入自然景观当中，给学生充分的文化活动空间。
（六）创新多种课堂模式
高职院校学生资源丰富，可以利用其鲜明的个性、独特的兴趣、充沛的精力、广泛的爱好开展一系列的校园文化节活动，通过演讲、跳舞、唱歌、徒步等最基本的方式来丰富活动内容。社会实践是学生步入社会之前的一项具有重要意义的课程，可以在实践过程中感受文化的力量。
此外，在开展文化活动的同时，应通过法律手段辅助其规范化运行。为了保障高职院校校园文化建设的顺利进行，资金问题急需解决。高职院校在足够资金的支持下，加以规范化管理，形成科学稳定的体系，才能更好地培养学生，服务社會。
四、结语
综上所述，只有加强高职院校的校园文化建设，才能从整体上营造高职院校良好的文化氛围。目前，高职院校的文化建设虽然有了长足的发展，但是仍有一些问题要解决，只有通过不断改进才能发挥高职院校文化建设的意义。
参考文献：
[1]季红.高职院校职教特色校园文化建设研究[J].合作经济与科技，2017（07）.
（作者简介：张晓姣，女，硕士研究生，长春汽车工业高等专科学校，讲师，研究方向：思想政治教育）（责任编辑 刘冬杨）