论文部分内容阅读
留白即一种机智的教学策略。因为留自不等于不讲课，也不等于少讲课，留白需要更高超的技艺。给别人一滴水，自己要有一桶水。留白是授人以渔，留白是宏观调控。留白者胸中要有数，要有明确的教学目标和精心的教学设计。教育心理学研究表明：中学生最佳思维状态约为20分钟，课堂上随着时间的推移，学生的精神状态会发生变化。所以，要注意教学时间的控制，教师在讲述一段时间后，有意识地停顿，布下空白，给学生一段回味、消化、吸收的时间。这样做避免了枯燥的说教，又激活了学生的思维，使课堂教学有了效率，有了生气。学生学习英语的过程是一个由