【摘 要】
：
学生若能在学习过程中把握好“关键性步子”，那么他们就会稳健从容，从而使得学科素养的培养落地生根。文章以“用数对确定位置”为例，借助学生熟悉的学习情境、位置的确定过程和数对的产生过程，引导学生把握好数对学习的“关键性步子”，体会数对在确定位置中的作用，同时渗透坐标知识，为图形与坐标的学习打好基础。
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于核心素养的小学数学‘三线五步’教学模式的研究”（课题编号：D/2016/02/138）的研究成果之一；
论文部分内容阅读
学生若能在学习过程中把握好“关键性步子”，那么他们就会稳健从容，从而使得学科素养的培养落地生根。文章以“用数对确定位置”为例，借助学生熟悉的学习情境、位置的确定过程和数对的产生过程，引导学生把握好数对学习的“关键性步子”，体会数对在确定位置中的作用，同时渗透坐标知识，为图形与坐标的学习打好基础。
其他文献
随着报考驾校的人数逐年增多,人们对传统的驾驶培训方式提出了更高的要求。然而,当前的传统培训方式仍然存在学车周期长、费用高以及不能保证绝对学车安全等缺点。与传统培训方式相比,在模拟驾驶系统上训练具有不受天气环境影响、低能耗、低成本和绝对安全等优势。但是模拟驾驶系统发展至今始终与真车驾驶存在不小的差距,其主要原因在于模拟驾驶的画面显示效果与实车驾驶场景差距明显。而随着虚拟现实技术的逐渐成熟,在模拟驾驶
目的 观察金丝桃苷对帕金森病模型小鼠小胶质细胞和脂多糖（lipopolysaccharide,LPS）诱导的小鼠小胶质细胞BV2细胞系（后简称BV2细胞）的极化的调节作用。方法 将30只雄性C57BL/6小鼠随机分为正常组、1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氢吡啶（1-methyl-4-phenyl-1,2,3,6-tetrahydropyridine,MPTP）组和MPTP+金丝桃苷组。采用
氨基酸大多生长为针状或片状晶习，存在堆密度低、流动性差等问题，严重影响产品后加工处理过程。因此，实现氨基酸晶习的定向调控具有重要意义。添加剂对氨基酸晶习调控直接有效，广泛应用于工业生产中。本文主要从抑制和促进晶体生长两个角度，综述了添加剂对氨基酸晶体生长的作用机理。添加剂对晶体生长的抑制机理主要有两点：一是添加剂分子吸附到晶面上，阻碍溶质分子的扩散和聚集；二是添加剂分子嵌入晶格并占据生长位点。而添
针对鱼眼图像存在畸变，影响后续目标检测、识别等图像处理算法顺利展开这一问题，提出了一种基于空间转换的鱼眼图像畸变校正算法。首先分析鱼眼图像在物空间与像空间的成像特点，将像空间的鱼眼图像根据其成像特点近似为同心圆；其次融合比例缩放法及三角变换公式在物空间投影按比例回缩至成像面，达到图像校正的目的；最后，利用形态学闭运算进行边缘缺失的修正，最终实现在物空间生成畸变校正后的鱼眼图像。摒弃以往使用质量评价
本文研究开发大型泵站机组安全、运行、调度、分析、决策统一构建的泵站智慧管控一体化平台，从而实现机组运行状态监测与诊断、泵站运行经济性分析、优化调度辅助决策及泵站信息全方位展示等功能。在南水北调东线一期工程山东段邓楼泵站自动化系统升级改造项目中应用示范，充分利用大数据、物联网、云计算对泵站各类信息进行深入挖掘分析，实现全方位数据感知、全自动安全控制、全场景智能预警、全方位安全预警预测，达到“远程控制
＜正＞【教学内容】人教版五年级上册第二单元。【教学过程】一、创设情境，巩固旧知图示1:6个圆圈排成一行，其中一个圆圈里标注着“小明”字样。问题1：五（10）班正在进行队列训练，这是小明所在的小组。你能说说小明的位置吗？生：小明在左数第4个位置上。生：小明在右数第3个位置上。图示2:6个圆圈排成一列，其中一个圆圈里标注着“小明”字样。
无水碳酸镁晶体作为一种新型无机功能材料引起了研究者们的广泛关注。以氯化镁为原料，碳酸钠为沉淀剂，合成了无水碳酸镁晶体，再以甘氨酸、组氨酸、丙氨酸及 L-天门冬氨酸四种不同种类氨基酸作为添加剂，调控其结晶的粒度及形貌。采用 X 射线衍射仪、扫描电子显微镜、激光粒度分析仪对合成产物进行表征，分析不同种类氨基酸对合成的无水碳酸镁晶体物相结构和形貌的影响。结果表明: 在组氨酸调控下合成的无水碳酸镁结晶纯度
在小学数学教学中，引导学生理解数学概念的意义十分重要。让学生理解数学概念的意义，有助于学生深刻领悟概念的本质内涵，并学会灵活应用概念。在“用数对表示位置”的教学中，层层推进的教学策略能够有效地促进学生理解概念的意义。
立足学生认知发展，借助数学活动设计问题驱动，以“探索确定位置的方法”为例，通过直观呈现、表达，到抽象提升，以数学化方式解决问题，在让学生获得新知的同时发挥数学的育人价值，全面提升学生数学素养.