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随着新课改的不断深入,高中生物教学的开展需要组织学生进行自主学习,培养其学习能力和应用思维,因此,教师需要将教学过程进行适当的延伸,将学生的理解和观点纳入教学资源,从而实现教与学的有效结合。问题教学法的应用能够有效改变学生的学习行为,带动个人思维的不断探究和思考,并且在形式上改变被动学习的状态,营造良好的学习氛围,提高高中生物知识教学的质量,培养学生生物核心素养。