【摘 要】
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幼儿艺术教育与其他各教育领域都有着密切的联系。当代教育趋向整体化模式的共同特征之一,就是将艺术作为中间环节把各领域协调、融合成一体。而情感教学是指教师在教学过程
【机 构】
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湖南师范大学学前教育专业硕士研究生,湖南师范大学应用心理学专业硕士研究生
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幼儿艺术教育与其他各教育领域都有着密切的联系。当代教育趋向整体化模式的共同特征之一,就是将艺术作为中间环节把各领域协调、融合成一体。而情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。将情感教学理论运用到幼儿艺术课程的实施和评价当中,在实施的过程中重情、用情,而以是否生情作为其评价的标准,最终实现幼儿健康快乐发展和全面均衡发展。
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