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摘 要：班主任工作十分繁重琐碎，但又关系到每一个孩子的健康成长，需要每位班主任因人制宜、因时制宜，灵活运用多种方法去管理孩子的成长，关注孩子的身心健康，多角度、全方位的去关心每一个孩子，用爱心浇灌，以真情待人，使学生有自尊、有自信的快乐成长。
关键词：学习目标；良好班风；主题班会；学困生
从事教师工作以来，我感到班级管理非常重要，班主任工作任重而道远，但其中既琐碎又艰辛。孩子是每一个家庭的希望，我们都期望每个孩子成为有用的人才，班主任一定要具备强烈的责任心和事业心才能做好班级管理工作，对于如何管理好一个班，我认为应该从以下几个方面着手：
一、 让学生们明确学习目标
每次接到一个新的班级，我首先都要对学生进行思想品德教育，使学生们懂得时代在发展，社会在进步，这个社会需要的是有知识的人才，国家的繁荣富强需要这样的人才去建设，这就是每位同学努力奋斗的目标，因为他们就是祖国的未来。学生们在明确学习目标后，就会有了奋斗的方向，进而充满力量，从而调动学生在学习上的正能量，积极主动地去学习，而不是被动学习。
二、 选好班委会成员，营造良好班风
一个积极上进的班集体，不能仅靠班主任一个人，需要一个具有强大执行力的班干部团队。因此，作为一个班主任，在接手一个新班集体时，必须把选择班干部放在重中之重的角度来考虑，要注重培养班上的骨干力量，注意提高他们的威望，从而成为班主任的小帮手。班干部的作用主要体现在为班主任搜集班内近期出现的各种状况信息，并积极为解决这些问题出谋划策。在班级管理中，我注重发挥班委会成员的积极作用，各项管理工作层层分发，责任到人，班内各项事务，由班长全权负责，班主任负责指导并监督，对他们的管理既要充分放手，又要适时适度要求，使他们的管理充满公正性，成为全班同学的榜样。此外，不仅要让同学们“他管”还要培养“自管”的能力，使全班同学形成热爱集体，勤劳向上的良好班风和学风。
三、 开好主题班会，对学生开展思想教育
主题班会是班主任开展德育教育的重要方式，它能够培养学生的积极参与、积极动手的能力，这是其他形式的活动所不具备的功能，有利于形成正确的舆论导向，让同学们形成端正的思想认识，因此，主题班会非常重要，有鉴于此，我这样做好主题班会工作：1. 每周组织一次主题班会，如“注意交通安全”“我的学习策略”“如何预防各种安全事故的发生”“如何做好个人卫生”“怎样和人交流与沟通”等，每节班会前由学生组织身边的素材，利用手抄报或板报的形式进行宣传。2. 要根据不同的时间和实际情况召开相应的主题班会，开好适当适时的班会，此类班会要具有时效性和针对性，对改变班集体的风貌起到立竿见影的作用。3. 根据学校统筹安排主题班会，这样有利于在全校范围内形成良好的校风校貌。
四、 重视学困生问题
教师的职业操守告诉我们要有教无类，要用正确的学生观对待每一个学生，调动每个同学学习的热情。老师眼中无差生，尊重每一个学生的人格，不搞区别对待，不搞人为的划分三六九等，不歧视学生。要让每一个同学脸上都洋溢着信心和希望的笑容，特别是针对学困生，要注意观察他们的学习习惯，捕捉他们的闪光点，要对他们多关注、多鼓励、多帮助。每一个同学都有无限塑造的可能，每一位同学都有成才的希望，教师要站在学生的出发点思考问题，应该想学生之所想，急学生之所急。把全部的热情都扑在学生身上，做到“让顽石点头”，点石成金。教师对学生的关心不应该在口头上，要用实际行动来表示，经常和学生进行沟通和交流，这样就会收到意想不到的结果。在教育工作中，老师应该经常运用这样的语言：“你聪慧的眼神告诉我，你现在还没有用尽你所有的力量去学习，现在的成績并不能体现出你的真实水平，现在努力还来得及，怎么样？老师和你共同努力，相信你一定可以学好，取得更好的成绩。”教师要利用自己的语言、动作、神态去打动学生，走进学生的心里，使他们充满自尊、自信，能够自励、自强。有时，老师不经意的一句话或者一个手势就会影响孩子的一生。
五、 家校合作，共促学生成长
孩子的成长离不开学校和家庭的影响。校方和家长之间要建立长期互联机制，特别是家长同班主任之间要经常联系，经常交流孩子的各种情况，才能做到有针对性地进行教育和管理。每当有家长来电询问孩子情况时，我总是先肯定学生这一阶段取得的成绩，肯定学生的长处，只要踏实学习肯定大有希望，希望能够取得家长的支持和配合，尽量不要在家长面前暴露学生的缺点。因为学生正处在发展上升时期，只要家长关注，老师指导，学生一定会有一个良好的成长空间。这样家长和学生都会看到努力的目标。同时，也要用婉转的语气把孩子一些不良习惯提供给家长，建议家长帮助孩子改掉这些问题。这样就能够使学生、家长和老师之间形成全力，拧成一股劲，共同促进学生进步。
六、 尊重学生，师生平等
无论哪个年龄段的学生都喜欢亲近老师，愿意走近老师，希望多和老师沟通和交流。老师不要出于照顾自己的面子，摆架子，对学生不理不睬，这种不尊重学生的行为会严重损害学生的自尊心。换位思考，理解学生是每个教师都应该做到的。中低年级的小同学们，正处在对什么事物都很模糊，看什么都很新奇，对什么都非常感兴趣，喜欢问这问那的时期，对他们来说，老师是他们了解这个世界的最重要的一扇门，喜欢围着老师转，问这问那。这时候老师要有充分的耐心，不要板着面孔，把孩子们的天真忽视掉，关上他们了解世界的第一扇门。教师一定要像他们的父母一样坐下来和学生面对面的交谈，和他们做游戏、开玩笑，打成一片，让他们感受到老师是他们的朋友，可以敞开心扉的与老师交心，他们在老师这里收获的是尊重。老师也可以了解孩子在想什么、需要什么，长久下来，就会建立起平等的师生关系了。
总之，班主任工作关系到每一个孩子的健康成长，需要每位班主任因人制宜、因时制宜，灵活运用多种方法去管理孩子的成长，关注孩子身心健康，多角度、全方位的去关心每一个孩子，用爱心浇灌，以真情待人，使学生有自尊、有自信的快乐成长。
关键词：学习目标；良好班风；主题班会；学困生
从事教师工作以来，我感到班级管理非常重要，班主任工作任重而道远，但其中既琐碎又艰辛。孩子是每一个家庭的希望，我们都期望每个孩子成为有用的人才，班主任一定要具备强烈的责任心和事业心才能做好班级管理工作，对于如何管理好一个班，我认为应该从以下几个方面着手：
一、 让学生们明确学习目标
每次接到一个新的班级，我首先都要对学生进行思想品德教育，使学生们懂得时代在发展，社会在进步，这个社会需要的是有知识的人才，国家的繁荣富强需要这样的人才去建设，这就是每位同学努力奋斗的目标，因为他们就是祖国的未来。学生们在明确学习目标后，就会有了奋斗的方向，进而充满力量，从而调动学生在学习上的正能量，积极主动地去学习，而不是被动学习。
二、 选好班委会成员，营造良好班风
一个积极上进的班集体，不能仅靠班主任一个人，需要一个具有强大执行力的班干部团队。因此，作为一个班主任，在接手一个新班集体时，必须把选择班干部放在重中之重的角度来考虑，要注重培养班上的骨干力量，注意提高他们的威望，从而成为班主任的小帮手。班干部的作用主要体现在为班主任搜集班内近期出现的各种状况信息，并积极为解决这些问题出谋划策。在班级管理中，我注重发挥班委会成员的积极作用，各项管理工作层层分发，责任到人，班内各项事务，由班长全权负责，班主任负责指导并监督，对他们的管理既要充分放手，又要适时适度要求，使他们的管理充满公正性，成为全班同学的榜样。此外，不仅要让同学们“他管”还要培养“自管”的能力，使全班同学形成热爱集体，勤劳向上的良好班风和学风。
三、 开好主题班会，对学生开展思想教育
主题班会是班主任开展德育教育的重要方式，它能够培养学生的积极参与、积极动手的能力，这是其他形式的活动所不具备的功能，有利于形成正确的舆论导向，让同学们形成端正的思想认识，因此，主题班会非常重要，有鉴于此，我这样做好主题班会工作：1. 每周组织一次主题班会，如“注意交通安全”“我的学习策略”“如何预防各种安全事故的发生”“如何做好个人卫生”“怎样和人交流与沟通”等，每节班会前由学生组织身边的素材，利用手抄报或板报的形式进行宣传。2. 要根据不同的时间和实际情况召开相应的主题班会，开好适当适时的班会，此类班会要具有时效性和针对性，对改变班集体的风貌起到立竿见影的作用。3. 根据学校统筹安排主题班会，这样有利于在全校范围内形成良好的校风校貌。
四、 重视学困生问题
教师的职业操守告诉我们要有教无类，要用正确的学生观对待每一个学生，调动每个同学学习的热情。老师眼中无差生，尊重每一个学生的人格，不搞区别对待，不搞人为的划分三六九等，不歧视学生。要让每一个同学脸上都洋溢着信心和希望的笑容，特别是针对学困生，要注意观察他们的学习习惯，捕捉他们的闪光点，要对他们多关注、多鼓励、多帮助。每一个同学都有无限塑造的可能，每一位同学都有成才的希望，教师要站在学生的出发点思考问题，应该想学生之所想，急学生之所急。把全部的热情都扑在学生身上，做到“让顽石点头”，点石成金。教师对学生的关心不应该在口头上，要用实际行动来表示，经常和学生进行沟通和交流，这样就会收到意想不到的结果。在教育工作中，老师应该经常运用这样的语言：“你聪慧的眼神告诉我，你现在还没有用尽你所有的力量去学习，现在的成績并不能体现出你的真实水平，现在努力还来得及，怎么样？老师和你共同努力，相信你一定可以学好，取得更好的成绩。”教师要利用自己的语言、动作、神态去打动学生，走进学生的心里，使他们充满自尊、自信，能够自励、自强。有时，老师不经意的一句话或者一个手势就会影响孩子的一生。
五、 家校合作，共促学生成长
孩子的成长离不开学校和家庭的影响。校方和家长之间要建立长期互联机制，特别是家长同班主任之间要经常联系，经常交流孩子的各种情况，才能做到有针对性地进行教育和管理。每当有家长来电询问孩子情况时，我总是先肯定学生这一阶段取得的成绩，肯定学生的长处，只要踏实学习肯定大有希望，希望能够取得家长的支持和配合，尽量不要在家长面前暴露学生的缺点。因为学生正处在发展上升时期，只要家长关注，老师指导，学生一定会有一个良好的成长空间。这样家长和学生都会看到努力的目标。同时，也要用婉转的语气把孩子一些不良习惯提供给家长，建议家长帮助孩子改掉这些问题。这样就能够使学生、家长和老师之间形成全力，拧成一股劲，共同促进学生进步。
六、 尊重学生，师生平等
无论哪个年龄段的学生都喜欢亲近老师，愿意走近老师，希望多和老师沟通和交流。老师不要出于照顾自己的面子，摆架子，对学生不理不睬，这种不尊重学生的行为会严重损害学生的自尊心。换位思考，理解学生是每个教师都应该做到的。中低年级的小同学们，正处在对什么事物都很模糊，看什么都很新奇，对什么都非常感兴趣，喜欢问这问那的时期，对他们来说，老师是他们了解这个世界的最重要的一扇门，喜欢围着老师转，问这问那。这时候老师要有充分的耐心，不要板着面孔，把孩子们的天真忽视掉，关上他们了解世界的第一扇门。教师一定要像他们的父母一样坐下来和学生面对面的交谈，和他们做游戏、开玩笑，打成一片，让他们感受到老师是他们的朋友，可以敞开心扉的与老师交心，他们在老师这里收获的是尊重。老师也可以了解孩子在想什么、需要什么，长久下来，就会建立起平等的师生关系了。
总之，班主任工作关系到每一个孩子的健康成长，需要每位班主任因人制宜、因时制宜，灵活运用多种方法去管理孩子的成长，关注孩子身心健康，多角度、全方位的去关心每一个孩子，用爱心浇灌，以真情待人，使学生有自尊、有自信的快乐成长。