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摘 要：为促进职院校专业基础能力建设、提升职业教育人才素质、增强毕业生核心竞争力，湖南省教育厅实施了高职院校学生专业技能抽查。本文结合学校建设实践情况，对我校路桥专业技能抽查标准建设目标与思路、技能抽查标准建设内容以及建设过程中存在的主要问题进行了深入研究，以期为兄弟职业院校开展学生技能抽查标准建设提供参考。
关键词：高职；路桥专业；技能抽查
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0233-01
为促进职院校专业基础能力建设、提升职业教育人才素质、增强毕业生核心竞争力，2010年，湖南省教育厅开始实施高职院校学生专业技能抽查。2015年，湖南省教育厅从56个专业（类）中，随机抽取5个专业，进行了技能抽查考试，湖南交通职业技术学院道路与桥梁工程技术专业作为湖南省路桥专业学生技能抽查标准与题库的牵头方，为道路与桥梁工程技术专业制定了相关的标准。
一、技能抽查标准建设目标与思路
对省内道路与桥梁工程技术专业以及路桥行业、企业充分开展调研工作，以科学性、持续性、可操作性和规范性为标准，以应用能力为主，专业基础知识与专业能力兼顾为原则，以具备职业岗位能力为依据，以培养具有较高综合素养、职业素质、专业技能的新型“技术技能型”人才为目标，开发专业技能抽测标准。
二、技能抽查标准建设内容
1.专业技能抽查模块
通过调研、分析职业资格标准、岗位技能标准、技术规范等文件，根据本专业各类岗位能力分析，确定了本专业技能抽查共设置包括道路工程制图、道路工程测量、道路工程试验、道路工程质量检测、道路工程施工组织、道路工程造价计算的6个技能模块。
其中道路工程制图模块包括公路工程制图规定的使用、公路路线图识读、桥涵工程图绘制等8个考核技能点；道路工程测量模块包括水准仪高差测量、角度测量与计算等6个考核技能点；道路工程试验模块包括土的物理性能检测、水泥混凝土的性能检测等7个考核技能点；道路工程质量检测模块包括路基施工质量检测与评定、桥隧施工质量检测与评定等3个考核技能点；道路工程施工组织模块包括施工组织横道图的绘制、公路施工工艺流程分析等5个考核技能点；道路工程造价计算模块包括概预算表格的填写、公路工程建安费计算等5个考核技能点。基本涵盖了施工员、造价员、试验员、测量员等岗位所需的基本职业岗位能力。
2.专业技能抽查方式
根据专业技能抽测的基本要求，本专业技能抽查分为道路工程制图、道路工程测量、道路工程试验、道路工程质量检测、道路工程施工组织、道路工程造价计算六个模块，每个模块均为必考技能模块。每个模块下设若干技能操作试题，题库总量不少于150道。抽查时，要求学生能按照相关操作规范完成给定任务，并体现具有良好的职业精神与职业素养。
抽测学生与试题按1：1的比例随机抽选作为本次测试学校抽测待抽试题；被测学生从待抽试题中随机抽选一题进行测试；
3.专业技能抽查评价方式
本专业技能抽查考核时量为90～120分钟，以职业素养与操作规范占20%，作品占80%的比例进行综合评价。既注重对学生技术技能掌握程度的考核，又注重学生综合职业素养的考核。
三、技能抽查标准建设中存在的问题
在本专业学生技能抽查标准的制定过程中，仍存在一些问题。
1.各学校基础设施、学生质量、教学内容不尽相同，在制定考核内容时，用统一的标准来考核评价学生，对于某些相对较落后的院校专业，其软硬件很难再短时间内满足考核要求，给标准的制定带来了一定阻力。
2.原有的人才培养计划、课程体系、课程标准可能并不适应新制定的技能抽查标准，使得在标准实施后，需要对人才培养计划进行调整、优化，对原有课程进行整合，给日常教学工作带来了一定负担。
综上所述，道路与桥梁工程技术专业学生技能抽查，为新一轮高职教育教学改革提供了原动力，是我国高职专业建设的创新，不仅提升了湖南省内各高职院校的办学水平，更促进了各高职院校对学生职业素养、技术技能培养，引领了全国职业教育的创新与发展，提升了湖南省职业教育的影响力。
参考文献：
[1]徐媛.湖南省教育厅通报高职院校专业技能抽查结果[N].长沙晚报，2012.12.4.
[2]贺映辉.高职国贸专业课程教学与专业技能抽查对接研究——以《外贸跟单实务》课程为例[J].考试周刊，2013（66）.
[3]李云义，常芳.浅谈专业技能抽查的意义及对模具设计与制造教学改革的促进[J].教育教学论坛，2012（29）：48-50.
[4]秦虹，胡洁.全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响[J].教育研究，2011（06）.
[5]靳润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究，2011（09）.
关键词：高职；路桥专业；技能抽查
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0233-01
为促进职院校专业基础能力建设、提升职业教育人才素质、增强毕业生核心竞争力，2010年，湖南省教育厅开始实施高职院校学生专业技能抽查。2015年，湖南省教育厅从56个专业（类）中，随机抽取5个专业，进行了技能抽查考试，湖南交通职业技术学院道路与桥梁工程技术专业作为湖南省路桥专业学生技能抽查标准与题库的牵头方，为道路与桥梁工程技术专业制定了相关的标准。
一、技能抽查标准建设目标与思路
对省内道路与桥梁工程技术专业以及路桥行业、企业充分开展调研工作，以科学性、持续性、可操作性和规范性为标准，以应用能力为主，专业基础知识与专业能力兼顾为原则，以具备职业岗位能力为依据，以培养具有较高综合素养、职业素质、专业技能的新型“技术技能型”人才为目标，开发专业技能抽测标准。
二、技能抽查标准建设内容
1.专业技能抽查模块
通过调研、分析职业资格标准、岗位技能标准、技术规范等文件，根据本专业各类岗位能力分析，确定了本专业技能抽查共设置包括道路工程制图、道路工程测量、道路工程试验、道路工程质量检测、道路工程施工组织、道路工程造价计算的6个技能模块。
其中道路工程制图模块包括公路工程制图规定的使用、公路路线图识读、桥涵工程图绘制等8个考核技能点；道路工程测量模块包括水准仪高差测量、角度测量与计算等6个考核技能点；道路工程试验模块包括土的物理性能检测、水泥混凝土的性能检测等7个考核技能点；道路工程质量检测模块包括路基施工质量检测与评定、桥隧施工质量检测与评定等3个考核技能点；道路工程施工组织模块包括施工组织横道图的绘制、公路施工工艺流程分析等5个考核技能点；道路工程造价计算模块包括概预算表格的填写、公路工程建安费计算等5个考核技能点。基本涵盖了施工员、造价员、试验员、测量员等岗位所需的基本职业岗位能力。
2.专业技能抽查方式
根据专业技能抽测的基本要求，本专业技能抽查分为道路工程制图、道路工程测量、道路工程试验、道路工程质量检测、道路工程施工组织、道路工程造价计算六个模块，每个模块均为必考技能模块。每个模块下设若干技能操作试题，题库总量不少于150道。抽查时，要求学生能按照相关操作规范完成给定任务，并体现具有良好的职业精神与职业素养。
抽测学生与试题按1：1的比例随机抽选作为本次测试学校抽测待抽试题；被测学生从待抽试题中随机抽选一题进行测试；
3.专业技能抽查评价方式
本专业技能抽查考核时量为90～120分钟，以职业素养与操作规范占20%，作品占80%的比例进行综合评价。既注重对学生技术技能掌握程度的考核，又注重学生综合职业素养的考核。
三、技能抽查标准建设中存在的问题
在本专业学生技能抽查标准的制定过程中，仍存在一些问题。
1.各学校基础设施、学生质量、教学内容不尽相同，在制定考核内容时，用统一的标准来考核评价学生，对于某些相对较落后的院校专业，其软硬件很难再短时间内满足考核要求，给标准的制定带来了一定阻力。
2.原有的人才培养计划、课程体系、课程标准可能并不适应新制定的技能抽查标准，使得在标准实施后，需要对人才培养计划进行调整、优化，对原有课程进行整合，给日常教学工作带来了一定负担。
综上所述，道路与桥梁工程技术专业学生技能抽查，为新一轮高职教育教学改革提供了原动力，是我国高职专业建设的创新，不仅提升了湖南省内各高职院校的办学水平，更促进了各高职院校对学生职业素养、技术技能培养，引领了全国职业教育的创新与发展，提升了湖南省职业教育的影响力。
参考文献：
[1]徐媛.湖南省教育厅通报高职院校专业技能抽查结果[N].长沙晚报，2012.12.4.
[2]贺映辉.高职国贸专业课程教学与专业技能抽查对接研究——以《外贸跟单实务》课程为例[J].考试周刊，2013（66）.
[3]李云义，常芳.浅谈专业技能抽查的意义及对模具设计与制造教学改革的促进[J].教育教学论坛，2012（29）：48-50.
[4]秦虹，胡洁.全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响[J].教育研究，2011（06）.
[5]靳润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究，2011（09）.