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以社会的发展需求以及应用型高校服务地方经济的原则,梳理“中国建筑史”课程设置现状中存在的不足。就建筑学专业教育工作者的立场,对基于地域文化认知的混合教学模式构建与“中国建筑史”课程培养体系的结合做了思考和分析。进而,在“中国建筑史”的课程教学中,选取部分课时在既有知识体系基础上加入地域建筑文化的章节,并引入“混合教学模式”的概念,进行课程改革实践。基于课程实践,组织学生进行相关成果的推广以及在关联课堂的拓展和延伸。