论文部分内容阅读
【摘 要】班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基础；一个学校是以班级为基本单位的，而一个班级则是由班主任进行管理和领导的，班主任的管理方式和一言一行对藏区小学生的行为方式都有看直接或间接的关系。因此，要想从根本上促进班级的发展，就要有效地提高班主任的管理能力。而要想提高其管理能力非一日之功，这要长期的教学过程中不断积累，它更是将实践与理论相结合的重要成果。而作为一名藏区小学班主任应该运用科学合理的手段，更新传统观念，学习更多实用的方法提高班级的管理水平。
【关键词】藏区小学 班主任工作 班級管理 管理艺术 优化管理
一、班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基础
苏霍姆林斯基先生曾说过：按照“各尽其能”的原则而进行教育工作，能为提高学生集体的水平创造有利的条件。而班主任作为班级的领导者，对班级的管理工作起到了至关重要的作用。班主任在学校中的工作是一项长期并且需要耐心的教育工作，特别是我们藏区小学班主任更有其特殊性。但是如果掌握并运用一些有效的技巧，将会减轻班主任的很多工作。在教育改革的大前提下，新课标要求小学班级的管理工作也应该及时地进行调整，班主任的管理工作不仅可以促进教育改革的发展，对学生的长远发展也很重要，在这样的大前提下，小学班主任应该学会运用班级管理艺术，加强自身的素质，为学生树立典范。在全国大部分的小学中，班主任不仅是班级的管理者和领导者；也是一名任课教师。班主任的双重身份决定了他们的工作必定是辛苦的，他们不仅要保证教学任务的顺利完成，更要做好班级的管理工作。学生的学习成果可以通过具体的考试成绩来体现，但是班主任的管理工作的好坏却没有一致的标准来进行评定，所以就很难对班主任进行有效的激励。这在定程度上会打击小学班主任的工作积极性。所以，为了促进小学班主任的管理工作，学校应该尽快制定套有效的激励机制。
二、提高班主任的责任心，进行良好的班级管理方式
在我们藏区小学，班主任作为班级的管理者和引导者，他的责任心主要表现在对学校的责任和学生的责任上，所谓对学校的责任就是积极开展和参与学校的各种活动，认真遵守学校的各项规章制度，使教学工作能够有条不紊的进行，对学生的责任就是指班主任应该关注学生的日常生活，并主动的去了解学生、关心学生，同时通过日常的管理工作将学生的思想引入正轨，帮助学生掌握正确的学习方法。另外把学生的一些情况及时向他们反馈。有一些班主任在进行管理工作时，用惩罚学生的方式进行管理。还有一些班主任为了自身的利益，只要不扣分，就对班级不管不顾，对学生漠不关心。这样的管理方式已经说明有一部分班主任对学生缺乏责任感，所以，只有班主任有着强烈的自尊心，才能促进我们藏区学校班级管理工作的发展
三、多接触、了解学生，尊重学生，培养荣誉感
作为班主任，日常要与学生多接触，多了解学生，建立和谐的师生关系；人与人之间进行交往最重要的就是要相互尊重所以班主任在进行管理工作时必须要尊重学生，虽然教师有教育和管理学生的权利，但是这一切都建立在教师和学生是平等的关系上，不能认为小学生小就不尊重他。班主任必须要给学生们足够的尊重理解和信任，让他们充满对学习的信心。作为班主任要理解学生的真实感受，倾听他们内心的声音，这样班主任才能更顺利地进行班级管理工作。在发生突发事件或意外情况时，教师应该与学生们一起寻找解决问题的方法，不能独断专行，要相信学生的自我管理能力；这样学生就能有被尊重的感觉，这对进一步提高学生的管理能力有着积极的作用。在进行班级管理工作时，班主任要把重点放在培养集体荣誉感上，在集体活动中，学生的聪明才智能够发挥出来，他们的表现欲也得到了满足，他们能够尽情的展现自己的才华，在这个过程中学生和老师之间就架起了一座沟通的桥梁。在教学中开展各种各样的活动既能激发学生学习的干劲，也能增强我们藏区小学生的主体意识，开阔视野，班级活动要人人参与，这样才能促进学生的集体荣誉感，进而、进一步促进我们藏区学校班级更好的发展。
四、班主任的作用，调动班干部的积极性
在西藏，班主任是学校教育和管理的基本单位，也是学校进行教育工作的依靠和组织保证。班主任挑着教学和班级管理的双重担子，工作繁杂而辛苦。为了更好的促进班集体的发展，班主任应该突出班干部在班级管理中的重要作用，与班级干部携手管理班级要想使他们真正地投入到班级的管理工作中京|就要对他们的作用进行充分肯定。班主任也可以通过班干部了解学生的学习情况，在开展班会或者对班级事务进行决策时要充分听取学生们的意见这样就能使班级管理工作更加民主和科学理念要正确评价班干部的作用，既不要过分的夸奖他们使学生产生抵触情绪，也不要不肯定他们的作用打击他们的自信心，要恰到好处，形成良好的整体班级学生的学习氛围。
五、班主任要优化班级管理
身为小学班主任要有更多的爱心和耐心，正确培养和使用班干部，让每个学生都成为班主任的助手；正确培养和使用班干部，是班主任搞好班级管理的关键。班干部能不能成为班主任的得力助手，能否出色完成本质工作，关键在于班主任对他们的正确培养和使用。
做位班干部的坚强后盾，班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养培养有效班干部的最佳途径。有时班级难免会出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、维持班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
总之，班主任要教会学生自治，使每个藏区小学生都是管理者，并都自觉接受管理。班主任是为学生的发展服务的。班级管理要有目标、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目标是实现教育效果，能使我们藏区小学生得到充分、阳光、快乐、健康成长的正确目标迅速发展的基础，也是班主任工作成果的体现。
【关键词】藏区小学 班主任工作 班級管理 管理艺术 优化管理
一、班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基础
苏霍姆林斯基先生曾说过：按照“各尽其能”的原则而进行教育工作，能为提高学生集体的水平创造有利的条件。而班主任作为班级的领导者，对班级的管理工作起到了至关重要的作用。班主任在学校中的工作是一项长期并且需要耐心的教育工作，特别是我们藏区小学班主任更有其特殊性。但是如果掌握并运用一些有效的技巧，将会减轻班主任的很多工作。在教育改革的大前提下，新课标要求小学班级的管理工作也应该及时地进行调整，班主任的管理工作不仅可以促进教育改革的发展，对学生的长远发展也很重要，在这样的大前提下，小学班主任应该学会运用班级管理艺术，加强自身的素质，为学生树立典范。在全国大部分的小学中，班主任不仅是班级的管理者和领导者；也是一名任课教师。班主任的双重身份决定了他们的工作必定是辛苦的，他们不仅要保证教学任务的顺利完成，更要做好班级的管理工作。学生的学习成果可以通过具体的考试成绩来体现，但是班主任的管理工作的好坏却没有一致的标准来进行评定，所以就很难对班主任进行有效的激励。这在定程度上会打击小学班主任的工作积极性。所以，为了促进小学班主任的管理工作，学校应该尽快制定套有效的激励机制。
二、提高班主任的责任心，进行良好的班级管理方式
在我们藏区小学，班主任作为班级的管理者和引导者，他的责任心主要表现在对学校的责任和学生的责任上，所谓对学校的责任就是积极开展和参与学校的各种活动，认真遵守学校的各项规章制度，使教学工作能够有条不紊的进行，对学生的责任就是指班主任应该关注学生的日常生活，并主动的去了解学生、关心学生，同时通过日常的管理工作将学生的思想引入正轨，帮助学生掌握正确的学习方法。另外把学生的一些情况及时向他们反馈。有一些班主任在进行管理工作时，用惩罚学生的方式进行管理。还有一些班主任为了自身的利益，只要不扣分，就对班级不管不顾，对学生漠不关心。这样的管理方式已经说明有一部分班主任对学生缺乏责任感，所以，只有班主任有着强烈的自尊心，才能促进我们藏区学校班级管理工作的发展
三、多接触、了解学生，尊重学生，培养荣誉感
作为班主任，日常要与学生多接触，多了解学生，建立和谐的师生关系；人与人之间进行交往最重要的就是要相互尊重所以班主任在进行管理工作时必须要尊重学生，虽然教师有教育和管理学生的权利，但是这一切都建立在教师和学生是平等的关系上，不能认为小学生小就不尊重他。班主任必须要给学生们足够的尊重理解和信任，让他们充满对学习的信心。作为班主任要理解学生的真实感受，倾听他们内心的声音，这样班主任才能更顺利地进行班级管理工作。在发生突发事件或意外情况时，教师应该与学生们一起寻找解决问题的方法，不能独断专行，要相信学生的自我管理能力；这样学生就能有被尊重的感觉，这对进一步提高学生的管理能力有着积极的作用。在进行班级管理工作时，班主任要把重点放在培养集体荣誉感上，在集体活动中，学生的聪明才智能够发挥出来，他们的表现欲也得到了满足，他们能够尽情的展现自己的才华，在这个过程中学生和老师之间就架起了一座沟通的桥梁。在教学中开展各种各样的活动既能激发学生学习的干劲，也能增强我们藏区小学生的主体意识，开阔视野，班级活动要人人参与，这样才能促进学生的集体荣誉感，进而、进一步促进我们藏区学校班级更好的发展。
四、班主任的作用，调动班干部的积极性
在西藏，班主任是学校教育和管理的基本单位，也是学校进行教育工作的依靠和组织保证。班主任挑着教学和班级管理的双重担子，工作繁杂而辛苦。为了更好的促进班集体的发展，班主任应该突出班干部在班级管理中的重要作用，与班级干部携手管理班级要想使他们真正地投入到班级的管理工作中京|就要对他们的作用进行充分肯定。班主任也可以通过班干部了解学生的学习情况，在开展班会或者对班级事务进行决策时要充分听取学生们的意见这样就能使班级管理工作更加民主和科学理念要正确评价班干部的作用，既不要过分的夸奖他们使学生产生抵触情绪，也不要不肯定他们的作用打击他们的自信心，要恰到好处，形成良好的整体班级学生的学习氛围。
五、班主任要优化班级管理
身为小学班主任要有更多的爱心和耐心，正确培养和使用班干部，让每个学生都成为班主任的助手；正确培养和使用班干部，是班主任搞好班级管理的关键。班干部能不能成为班主任的得力助手，能否出色完成本质工作，关键在于班主任对他们的正确培养和使用。
做位班干部的坚强后盾，班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养培养有效班干部的最佳途径。有时班级难免会出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、维持班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
总之，班主任要教会学生自治，使每个藏区小学生都是管理者，并都自觉接受管理。班主任是为学生的发展服务的。班级管理要有目标、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目标是实现教育效果，能使我们藏区小学生得到充分、阳光、快乐、健康成长的正确目标迅速发展的基础，也是班主任工作成果的体现。