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摘要：本文通过研究和探讨“低头族”现象的成因，对新媒体环境下高校师生思政工作新机制进行诠释和进一步丰富，辩证地分析了二者之间的内在联系；简要论述了大学生远离“低头族”的必要性，以及从思想政治教育的角度探究让大学生远离“低头族”的可行性，最后总结出大学生远离“低头族”的有效途径。
关键词：新媒体；低头族；思政工作；新机制
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0176-01
一、新媒体环境下“低头族”现象成因分析
随着生活水平的日益提高和移动互联网迅速普及和发展，大学生群体现在可谓是人手一台智能机，在老师教学方法难以推陈出新和大学宽松的环境下，不少同学出现了“低头族”现象。
1.主观原因。经历过寒窗十年的学生在突然进入到宽松的大学生活之后，就会变得有一些迷茫，不清楚自己之后该如何度过。这时手机强大的功能便深深吸引着学生进入其虚拟的世界。
学生大多会有一种从众的心理，看到其他人玩手机、看小说、刷微博，难免会无法控制自己，也成为低头族的一员。大学生中也有一部分人，他们不愿和别人分享自己的想法、情感和感受，给人以冷漠、孤僻的表象，但他们的内心却渴望与人交流，在这种矛盾的情况下，手机，无疑是一种最佳的选择，他们在虚拟世界中自娱自乐，借此更加地封闭自己与外界的关联。
此外，大学生正处于身心发展的上升阶段，虽然他们的思想逐渐成熟，但面临着交际、学习、就业等一系列压力，有时也心力交瘁，他们之所以玩手机，就是想营造一个自我的世界，在另一个世界中他们会感到有安全感，有满足感，免受真实世界的种种压力。
2.客观原因。社会上，随着智能手机的普及和网络速度的不断提升，通过智能机上网成为越来越多人的选择，通过“低头族”这一现象我们能够看到的是人们对互联网高度以来的本质，特别是大学生，相对宽松的环境加上自我控制力的薄弱，此类现象甚是普遍。
校园中，校园文化建设，思想政治教育与时代脱节亦是主要因素，这就需要我们的思想政治教育能够在适应党和国家要求的同时，与学生自身的成长发展紧密的联系在一起。
老师的要求对上课的质量也不无影响，在一些选修课上，老师要求低，“低头族”现象就比较严重，而在一些考试课上，老师要求高，在课堂上玩手机的人就很少。此外，还有课程设置的不合理，让学生觉得枯燥无味，在课程的制定过程中没有考虑到学生的实际需求和自身水平。
二、低头族与思想政治教育工作的辩证关系
1.“低头族”给思想政治教育工作挑战。“低头族”的广泛出现，从一个方面上说明思想政治教育有不够完善的地方，大学生群体中，有些精神上的盲区被手机等新媒体所取而代之。在新媒体的环境下，一些不科学或者与事实不符的内容，因其夸张的标题和学生求新的心理，更易引起学生的关注，长时间的浏览这些信息就会成为“低头族”中的一员，但是这些不良的信息误导了学生，导致了价值观的偏离，这与思想政治教育的目的渐行渐远，加大了大学生思想政治教育的难度，“低头族”的产生是对思想政治教育工作这提出了更高的要求。
此外，长期接触碎片化的信息很难使学生进行长时间的深度思考，使他们的思维和想象能力不断弱化，无形中给思想政治教育工作设置了一个不小的障碍，没有深度的思考，何来正确价值观的建立。
2.思想政治教育促进“低头族”现象改善。思想政治教育是解决“低头族”的问题的一把利器，能够从根本上解决此种问题。人类的需要是从低级到高级、由外向内的发展的，在时代的发展过程中，现阶段的思想政治教育已经跟不上时代的脚步，需要进行自身的完善和发展。
思想政治教育工作可以在培养人民满意的人才的基础上，以引领学生实现自由而全面的发展为根本任务，充分挖掘并满足大学生在现阶段所需要的合理健康需求，不断传递正能量，特别是身边的正能量，使学生能够自觉、主动的将社会主义核心价值观内化为自己道德标准中，这样，使大学生更好的接纳思想政治教育，将教育效果春风化雨般融入到大学生一言一行当中。随着思想政治水平不断提高，大学生能够意识到，思想政治教育所宣传的才是行动的指南。
总之，通过思想政治教育的手段更好的发挥新媒体的正面作用，规避其负面影响，这体现了思想政治教育的时效性。
三、高校“低头族”现象对策探究
“低头族”是新媒体环境下的一种产物，它的出现，对学生身心健康发展及学校教育教学工作的开展都有着很大的影响。所以找到切实有效的一系列措施无疑是十分必要的。传统的解决“低头族”的方式大多是采取强制措施，不能从根本上解决，相比而言，将思想政治教育工作融入到解决“低头族”问题当中，更能在思想上达到教化育人的目的，这为“低头族”的解决提供了可行性。
1.引导文明使用手机，加强宣传力度。运用主题班会、宣传标语、多媒体机等多种形式加强文明使用手机的宣传教育，让大学生意识到文明使用手机不仅仅是对自己负责，更能够促进校园文化的建设以及社会公德的形成；加强宣传手机可能带来的影响，如影响学习、有害于身体健康、存在的安全隐患等，努力使全校一起行动起来，共同努力营造文明使用手机的良好校园文化氛围。
2.减少手机使用频率，加强管理力度。在教室、图书馆等教学区域的张贴标识，如将手机调至震动或者静音模式。在上课期间，教务处要加大对上课使用手机的监察工作，并对违反校规校纪上课使用手机的学生进行处罚。
3.充分使用手机功能，拓展教育途径。手机已经成为大学生生活中必不可少的一部分，一味地去强制减少学生去使用手机显然有些欠妥，可以引导学生浏览与大学生息息相关、富有正能量的内容。让手机成为一种进行思想政治教育的新渠道，使学校及老师可以更有效的向学生传达党和国家的方针政策。以更易于接受的形式，提高学生的思想政治教育、心理健康教育和就业创业教育等的效果。
参考文献
[1]李万佳.大学生“低头族”行为成因及解决对策[J].泰山学院学报 2015.3.
[2]杨利垚.当代大学生中的“低头族”[J].环球人文地理 2014.2.
[3]杨昭.高校思想政治理论课“低头族”现象及解决对策[J].教育现代化 2015.9.
[4]徐静.高职院校“低头族”现象解析[J].广西教育学院学报 2015.10.
[5]彭羽.高校课堂“低头族”现象盛行的原因及对策[J].淮南职业技术学院学报 2015.8.
关键词：新媒体；低头族；思政工作；新机制
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0176-01
一、新媒体环境下“低头族”现象成因分析
随着生活水平的日益提高和移动互联网迅速普及和发展，大学生群体现在可谓是人手一台智能机，在老师教学方法难以推陈出新和大学宽松的环境下，不少同学出现了“低头族”现象。
1.主观原因。经历过寒窗十年的学生在突然进入到宽松的大学生活之后，就会变得有一些迷茫，不清楚自己之后该如何度过。这时手机强大的功能便深深吸引着学生进入其虚拟的世界。
学生大多会有一种从众的心理，看到其他人玩手机、看小说、刷微博，难免会无法控制自己，也成为低头族的一员。大学生中也有一部分人，他们不愿和别人分享自己的想法、情感和感受，给人以冷漠、孤僻的表象，但他们的内心却渴望与人交流，在这种矛盾的情况下，手机，无疑是一种最佳的选择，他们在虚拟世界中自娱自乐，借此更加地封闭自己与外界的关联。
此外，大学生正处于身心发展的上升阶段，虽然他们的思想逐渐成熟，但面临着交际、学习、就业等一系列压力，有时也心力交瘁，他们之所以玩手机，就是想营造一个自我的世界，在另一个世界中他们会感到有安全感，有满足感，免受真实世界的种种压力。
2.客观原因。社会上，随着智能手机的普及和网络速度的不断提升，通过智能机上网成为越来越多人的选择，通过“低头族”这一现象我们能够看到的是人们对互联网高度以来的本质，特别是大学生，相对宽松的环境加上自我控制力的薄弱，此类现象甚是普遍。
校园中，校园文化建设，思想政治教育与时代脱节亦是主要因素，这就需要我们的思想政治教育能够在适应党和国家要求的同时，与学生自身的成长发展紧密的联系在一起。
老师的要求对上课的质量也不无影响，在一些选修课上，老师要求低，“低头族”现象就比较严重，而在一些考试课上，老师要求高，在课堂上玩手机的人就很少。此外，还有课程设置的不合理，让学生觉得枯燥无味，在课程的制定过程中没有考虑到学生的实际需求和自身水平。
二、低头族与思想政治教育工作的辩证关系
1.“低头族”给思想政治教育工作挑战。“低头族”的广泛出现，从一个方面上说明思想政治教育有不够完善的地方，大学生群体中，有些精神上的盲区被手机等新媒体所取而代之。在新媒体的环境下，一些不科学或者与事实不符的内容，因其夸张的标题和学生求新的心理，更易引起学生的关注，长时间的浏览这些信息就会成为“低头族”中的一员，但是这些不良的信息误导了学生，导致了价值观的偏离，这与思想政治教育的目的渐行渐远，加大了大学生思想政治教育的难度，“低头族”的产生是对思想政治教育工作这提出了更高的要求。
此外，长期接触碎片化的信息很难使学生进行长时间的深度思考，使他们的思维和想象能力不断弱化，无形中给思想政治教育工作设置了一个不小的障碍，没有深度的思考，何来正确价值观的建立。
2.思想政治教育促进“低头族”现象改善。思想政治教育是解决“低头族”的问题的一把利器，能够从根本上解决此种问题。人类的需要是从低级到高级、由外向内的发展的，在时代的发展过程中，现阶段的思想政治教育已经跟不上时代的脚步，需要进行自身的完善和发展。
思想政治教育工作可以在培养人民满意的人才的基础上，以引领学生实现自由而全面的发展为根本任务，充分挖掘并满足大学生在现阶段所需要的合理健康需求，不断传递正能量，特别是身边的正能量，使学生能够自觉、主动的将社会主义核心价值观内化为自己道德标准中，这样，使大学生更好的接纳思想政治教育，将教育效果春风化雨般融入到大学生一言一行当中。随着思想政治水平不断提高，大学生能够意识到，思想政治教育所宣传的才是行动的指南。
总之，通过思想政治教育的手段更好的发挥新媒体的正面作用，规避其负面影响，这体现了思想政治教育的时效性。
三、高校“低头族”现象对策探究
“低头族”是新媒体环境下的一种产物，它的出现，对学生身心健康发展及学校教育教学工作的开展都有着很大的影响。所以找到切实有效的一系列措施无疑是十分必要的。传统的解决“低头族”的方式大多是采取强制措施，不能从根本上解决，相比而言，将思想政治教育工作融入到解决“低头族”问题当中，更能在思想上达到教化育人的目的，这为“低头族”的解决提供了可行性。
1.引导文明使用手机，加强宣传力度。运用主题班会、宣传标语、多媒体机等多种形式加强文明使用手机的宣传教育，让大学生意识到文明使用手机不仅仅是对自己负责，更能够促进校园文化的建设以及社会公德的形成；加强宣传手机可能带来的影响，如影响学习、有害于身体健康、存在的安全隐患等，努力使全校一起行动起来，共同努力营造文明使用手机的良好校园文化氛围。
2.减少手机使用频率，加强管理力度。在教室、图书馆等教学区域的张贴标识，如将手机调至震动或者静音模式。在上课期间，教务处要加大对上课使用手机的监察工作，并对违反校规校纪上课使用手机的学生进行处罚。
3.充分使用手机功能，拓展教育途径。手机已经成为大学生生活中必不可少的一部分，一味地去强制减少学生去使用手机显然有些欠妥，可以引导学生浏览与大学生息息相关、富有正能量的内容。让手机成为一种进行思想政治教育的新渠道，使学校及老师可以更有效的向学生传达党和国家的方针政策。以更易于接受的形式，提高学生的思想政治教育、心理健康教育和就业创业教育等的效果。
参考文献
[1]李万佳.大学生“低头族”行为成因及解决对策[J].泰山学院学报 2015.3.
[2]杨利垚.当代大学生中的“低头族”[J].环球人文地理 2014.2.
[3]杨昭.高校思想政治理论课“低头族”现象及解决对策[J].教育现代化 2015.9.
[4]徐静.高职院校“低头族”现象解析[J].广西教育学院学报 2015.10.
[5]彭羽.高校课堂“低头族”现象盛行的原因及对策[J].淮南职业技术学院学报 2015.8.