【摘 要】
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基于一线学校校运会实施中出现内容设置单一,参与面狭隘,缺乏多元课程资源的挖掘,评价重比赛结果,缺乏过程管理与体育素养能力发展等现象。本研究立足学生差异与特长的发展,
【机 构】
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浙江省桐庐县分水初中教育集团,桐庐县教育局教研室
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基于一线学校校运会实施中出现内容设置单一,参与面狭隘,缺乏多元课程资源的挖掘,评价重比赛结果,缺乏过程管理与体育素养能力发展等现象。本研究立足学生差异与特长的发展,尝试挖掘校运会的项目课程资源,构建项目特色课程开发带动区域校运课程化实施的保障系统,通过精彩赛事内容、赛事裁判能手、赛场音乐、赛场报道、赛场手机摄影课程的个性化选择、动态化实施、多元化评价,落地校运会全员化实施,转变学生校运会的参与方式,培养基于校运的体育素养发展。
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