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不同的人对数学有不同的理解与认识：在数学家的眼中数学好玩有趣；而在有些孩子的眼中，数学枯燥难学。如何像数学家一样将数学本身的学科魅力发掘出来，将“玩”与“学”巧妙结合，促使学生产生充足的内源性动力呢？我结合日常教学浅谈数学怎样玩着学。
玩着学数学——激发学生学数学的内源性动力
【摘 要】
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不同的人对数学有不同的理解与认识：在数学家的眼中数学好玩有趣；而在有些孩子的眼中，数学枯燥难学。如何像数学家一样将数学本身的学科魅力发掘出来，将“玩”与“学”巧妙结合，促
【机 构】
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山东省烟台市芝罘区官庄小学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2015年16期
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