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以教师为中心的传统听力教学模式在一定程度上阻碍了学生自主听力学习能力的培养。本文通过分析影响学生自主听力能力培养的因素,指出教师在大学英语听力教学中应扮演指导者,监控者,评估者及心理协调者的角色。由传统的"单面手"型转变成"多面手"型,进而提高英语听力课堂教学效率,提高学生自主学习能力。
大学英语听力教学中教师角色的定位
【摘 要】
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以教师为中心的传统听力教学模式在一定程度上阻碍了学生自主听力学习能力的培养。本文通过分析影响学生自主听力能力培养的因素,指出教师在大学英语听力教学中应扮演指导者,
【机 构】
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河南师范大学外国语学院,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2015年19期
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