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目的探讨服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的应用效果。方法选取该院2019年3月-2020年3月期间参加皮肤科临床护理培训的低年资护理人员5名,依照既定教学大纲进行跟班学习,统计教学开展前后护理人员理论知识、护理操作、服务意识、综合评定等各项考核评分情况及护理人员教学满意度。结果服务性学习模式实施后护理人员理论知识、护理操作、服务意识、综合评定等各项考核得分均明显高于教学开展前,数据对比差异有统计学意义(P<0.05);服务性学习模式实施后护理人员教学满意度达100.00%,高于教学开展前的82.