论文部分内容阅读
摘 要：动漫以其单纯明快的情节和变化多端的形象深受儿童的喜爱，是孩子们离不开的童年伙伴。当前，动漫已全方位地进入幼儿的生活，给幼儿带来了巨大的欢乐，在教师的有效引导下，动漫对幼儿各种能力的发展也有着不可替代的作用。
关键词：动漫;幼儿;能力;培养
中图分类号：G610 文献标识码：A
随着社会进步和科技发展，动漫已经全方位进入幼儿的生活，给幼儿带来了巨大的欢乐。在幼儿教育中，动漫直接影响了幼儿的行为品质和能力素养的发展。下面笔者结合工作实践谈谈自己的一些体会。
一、动漫促进幼儿语言发展
《纲要》中指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。”动漫以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。幼儿处在语言发展的关键期，动漫就成了影响和促进幼儿语言发展的一个重要渠道。
（一）优选动漫，培养幼儿学习语言的兴趣
兴趣是一种行为动机，是推动幼儿学习的直接动力，是教学取得成功的重要条件。幼儿的兴趣易于变化，稳定性差，鲜明、生动、变化的事物才容易引起他们的兴趣。在语言教育活动中应考虑幼儿这一特点，而动漫具有直观性、生动活泼、色彩鲜明的特点，当一部适合幼儿年龄特点的动漫运用于幼儿语言教育活动中，就会出现不可抵挡的魅力。因此，选择适合于幼儿年龄特点且具有语言教育功能的动漫就显得尤为重要。例如《白雪公主》、《孙悟空大闹天宫》等有趣味性的就适合小班幼儿，《小蝌蚪找妈妈》融知识和情节一体的就适合大班幼儿，而某些荒诞离奇的动漫却不适合幼儿的语言教学。
（二）感官刺激，引导幼儿在游戏中学习语言
语言的获取关键在于听觉和视觉，同时听觉和视觉的成熟水平和敏锐程度密切关系到人的思维能力的高低。动漫为幼儿接受这种良好的感官训练和语言发展提供了机会。例如语言教学活动《小蝌蚪找妈妈》中，幼儿根据动画片的内容进行模仿、交往，数名幼儿分别戴上乌龟、鸭子、鱼、青蛙的头饰，其余的幼儿则扮演蛾蚌进行游戏表演。幼儿在游戏中相互交往，完全置身于故事的情境中，他们在游戏中加深了对故事的理解和体验，提高了语言表达能力。
二、动漫培养幼儿交往能力
幼儿社会化是一个漫长的过程，卡通动漫在幼儿社会化的过程中往往扮演着重要的角色。动漫为幼儿提供了一个促进交往发展的象征性的学习榜样，而且动漫中的许多角色和幼儿生活比较贴切，并被幼儿所喜爱。在观看动漫的过程中，幼儿往往喜欢模仿其中人物形象的各种行为并不断丰富自己的交往行为，如分享、互助、遵守规则等。那么，在实际利用动漫的过程中，教师应该注意以下几点：
第一，帮助幼儿选择合适的动漫。首先要注重动漫与社会交往相结合，让幼儿在观看动漫的过程中得到亲社会行为的教育;其次动漫要有一定的教育意义和知识性，如《猪八戒吃西瓜》教育幼儿不要只想着自己，好东西大家一起分享。
《蓝猫淘气三千问》能让幼儿学到丰富的知识，满足幼儿的求知欲，开阔他们的视野;再次也要根据幼儿的年龄和性格特征来选择，因人而异。
第二，引导幼儿正确观看动漫。动漫在幼儿的成长中对幼儿的发展有很大的帮助，但也有的动漫会对幼儿产生了不同程度的负面影响。因此，作为教师应给予幼儿正确的指导。如适时地与幼儿进行交流、讲解，启发幼儿思考故事中好的人与物、好的语言与行为等。引导幼儿之间相互交流，促进他们同伴之间的交往，
利用优秀的动漫来培养幼儿开朗的性格，积极的交往态度，幽默感和正义感，让动漫真正成为幼儿的好伙伴。
第三，巧用移情训练法培养幼儿交往能力。移情又叫感情移入，是一种积极的社会性情绪情感，是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享，也就是设身处地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。平时，我们可以从引导幼儿对动漫主人公观点的注意着手，引导幼儿逐步思考、讨论并设想自己在相似情境下的感受，从而达到移情训练的目的。有时还可以通过讲故事、续编故事、情景表演等方法进行移情训练，引导幼儿回忆有没有跟动漫中主人公相似的经历，从而唤起幼儿去体验他人情绪的动机。
三、动漫激发幼儿创作品质
儿童是天生的艺术家。艺术天赋是儿童心理发展过程中潜能最为丰富的自我资源。动漫教育继承并融合了动漫的长处，通过音乐、语言、动作、情境表演等各个环节与幼儿进行游戏互动，让孩子们真正能在“玩中学、学中玩”，享受学习的乐趣，并逐渐形成“愿意学、喜欢学”的主动学习习惯。
动漫是人类无穷想象力和创造力的产物。动漫利用儿童享受娱乐的心理实现潜移默化的影响，可以让儿童积极的情绪中愉快地学习，获得更多快乐体验。动漫的夸张性、虚幻性，能够以超越日常生活经验的视角展示事物的内在奥秘，能够丰富儿童想象力、启迪创造灵感;动漫中展示人性的真、善、美，能使孩子用心感受、领悟，在潜移默化中形成良好的个性品质。
总之，幼儿的成长是一个社会化过程，是他们人生观、世界观、价值观初步形成的过程。动漫对于幼儿社会化成长与发展起着重要的作用。一方面它给幼儿带来欢乐，使幼儿身心愉快，另一方面也极大地开阔了幼儿知识视野，对培养幼儿的语言能力、交往能力和创作品质也有举足轻重的作用。
关键词：动漫;幼儿;能力;培养
中图分类号：G610 文献标识码：A
随着社会进步和科技发展，动漫已经全方位进入幼儿的生活，给幼儿带来了巨大的欢乐。在幼儿教育中，动漫直接影响了幼儿的行为品质和能力素养的发展。下面笔者结合工作实践谈谈自己的一些体会。
一、动漫促进幼儿语言发展
《纲要》中指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。”动漫以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。幼儿处在语言发展的关键期，动漫就成了影响和促进幼儿语言发展的一个重要渠道。
（一）优选动漫，培养幼儿学习语言的兴趣
兴趣是一种行为动机，是推动幼儿学习的直接动力，是教学取得成功的重要条件。幼儿的兴趣易于变化，稳定性差，鲜明、生动、变化的事物才容易引起他们的兴趣。在语言教育活动中应考虑幼儿这一特点，而动漫具有直观性、生动活泼、色彩鲜明的特点，当一部适合幼儿年龄特点的动漫运用于幼儿语言教育活动中，就会出现不可抵挡的魅力。因此，选择适合于幼儿年龄特点且具有语言教育功能的动漫就显得尤为重要。例如《白雪公主》、《孙悟空大闹天宫》等有趣味性的就适合小班幼儿，《小蝌蚪找妈妈》融知识和情节一体的就适合大班幼儿，而某些荒诞离奇的动漫却不适合幼儿的语言教学。
（二）感官刺激，引导幼儿在游戏中学习语言
语言的获取关键在于听觉和视觉，同时听觉和视觉的成熟水平和敏锐程度密切关系到人的思维能力的高低。动漫为幼儿接受这种良好的感官训练和语言发展提供了机会。例如语言教学活动《小蝌蚪找妈妈》中，幼儿根据动画片的内容进行模仿、交往，数名幼儿分别戴上乌龟、鸭子、鱼、青蛙的头饰，其余的幼儿则扮演蛾蚌进行游戏表演。幼儿在游戏中相互交往，完全置身于故事的情境中，他们在游戏中加深了对故事的理解和体验，提高了语言表达能力。
二、动漫培养幼儿交往能力
幼儿社会化是一个漫长的过程，卡通动漫在幼儿社会化的过程中往往扮演着重要的角色。动漫为幼儿提供了一个促进交往发展的象征性的学习榜样，而且动漫中的许多角色和幼儿生活比较贴切，并被幼儿所喜爱。在观看动漫的过程中，幼儿往往喜欢模仿其中人物形象的各种行为并不断丰富自己的交往行为，如分享、互助、遵守规则等。那么，在实际利用动漫的过程中，教师应该注意以下几点：
第一，帮助幼儿选择合适的动漫。首先要注重动漫与社会交往相结合，让幼儿在观看动漫的过程中得到亲社会行为的教育;其次动漫要有一定的教育意义和知识性，如《猪八戒吃西瓜》教育幼儿不要只想着自己，好东西大家一起分享。
《蓝猫淘气三千问》能让幼儿学到丰富的知识，满足幼儿的求知欲，开阔他们的视野;再次也要根据幼儿的年龄和性格特征来选择，因人而异。
第二，引导幼儿正确观看动漫。动漫在幼儿的成长中对幼儿的发展有很大的帮助，但也有的动漫会对幼儿产生了不同程度的负面影响。因此，作为教师应给予幼儿正确的指导。如适时地与幼儿进行交流、讲解，启发幼儿思考故事中好的人与物、好的语言与行为等。引导幼儿之间相互交流，促进他们同伴之间的交往，
利用优秀的动漫来培养幼儿开朗的性格，积极的交往态度，幽默感和正义感，让动漫真正成为幼儿的好伙伴。
第三，巧用移情训练法培养幼儿交往能力。移情又叫感情移入，是一种积极的社会性情绪情感，是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享，也就是设身处地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。平时，我们可以从引导幼儿对动漫主人公观点的注意着手，引导幼儿逐步思考、讨论并设想自己在相似情境下的感受，从而达到移情训练的目的。有时还可以通过讲故事、续编故事、情景表演等方法进行移情训练，引导幼儿回忆有没有跟动漫中主人公相似的经历，从而唤起幼儿去体验他人情绪的动机。
三、动漫激发幼儿创作品质
儿童是天生的艺术家。艺术天赋是儿童心理发展过程中潜能最为丰富的自我资源。动漫教育继承并融合了动漫的长处，通过音乐、语言、动作、情境表演等各个环节与幼儿进行游戏互动，让孩子们真正能在“玩中学、学中玩”，享受学习的乐趣，并逐渐形成“愿意学、喜欢学”的主动学习习惯。
动漫是人类无穷想象力和创造力的产物。动漫利用儿童享受娱乐的心理实现潜移默化的影响，可以让儿童积极的情绪中愉快地学习，获得更多快乐体验。动漫的夸张性、虚幻性，能够以超越日常生活经验的视角展示事物的内在奥秘，能够丰富儿童想象力、启迪创造灵感;动漫中展示人性的真、善、美，能使孩子用心感受、领悟，在潜移默化中形成良好的个性品质。
总之，幼儿的成长是一个社会化过程，是他们人生观、世界观、价值观初步形成的过程。动漫对于幼儿社会化成长与发展起着重要的作用。一方面它给幼儿带来欢乐，使幼儿身心愉快，另一方面也极大地开阔了幼儿知识视野，对培养幼儿的语言能力、交往能力和创作品质也有举足轻重的作用。