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长期以来,学校内部的相互竞争、彼此割裂和防范的文化阻隔了教师间的交流,教师的教学处于孤立状态,常常各自为战,缺乏合作的积极性,一些集体备课和研讨活动也往往都是外控式的。日本著名教授佐藤学在《静悄悄的革命》中谈到：
走向共生：教师文化的发展方向——基于学习共同体的教师专业成长
【摘 要】
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长期以来,学校内部的相互竞争、彼此割裂和防范的文化阻隔了教师间的交流,教师的教学处于孤立状态,常常各自为战,缺乏合作的积极性,一些集体备课和研讨活动也往往都是外控式
【机 构】
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浙江乐清市虹桥镇第一小学
【出 处】
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教书育人：校长参考
【发表日期】
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2012年4期
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