摘 要：高中学习对于学生思维方式的培养以及将来的发展有重大的作用，在语文阅读教学中培养学生的批判性思维是非常重要的，高中閱读对于帮助学生认知世界、形成自己独立的思想观念有重要的作用，阅读是学生与文章作者交流的一个媒介，对于学生独立学习能力的培养也有重要作用，由此可见，阅读在高中学习中是非常重要的。对新时期如何在高中语文阅读教学中培养学生批判性思维能力做一探究。
　　 关键词：高中语文;阅读教学;批判性思维能力
　　 什么是批判性思维？批判性思维就是指学生通过慢慢培养拥有自己的看法，对其他人的观点和事实有自己的想法，通过产生怀疑、对自己怀疑的内容进行搜集并严密分析、充分地逻辑推理、最后得出自己想要的结论的过程。只有拥有这种批判性思维能力，才能使学生在不断地怀疑猜想中提高自己的水平。学贵有疑，这是一个亘古不变的真理，所以如何培养学生的批判性思维变得尤为重要。
　　 一、高中生在思维上存在的问题
　　 高中阶段是培养学生思维品质的一个重要阶段，在这一时期，学生的批判性思想在明显增长，他们已经不像以前那样对老师和家长的思想完全表示认同，逐步拥有了自己独立的思考能力，懂得用自己批判的眼光来看待一件事情，但是从课堂教学现状出发，高中学生思维还存在很多问题，比如依赖性比较强，唯师命是从，不敢对教师的说法大胆发出自己的质疑，有时候老师的说法还可能不是完全正确，这就需要教师在教学工作上努力培养学生的批判性思维能力[1]。
　　 二、批判性思维培养的重要意义
　　 如今，我国需要全面发展的人才，这就需要学生具备很强的逻辑思维能力和创造创新能力。在这种情况下，学生只有具备批判性思维，在生活中才可以找到自身的价值，充分发挥出自己的才能。因此，在高中语文授课过程中，高中语文教师不但要着重于学生批判性思维的培养，同时也要重视学生综合文化素质的提高，为国家培养出具备很强逻辑思维能力和创造创新能力的全面人才，此外，批判性思维有助于学生创新思维的培养，而创新型人才也是当今社会需求量最大的一类人才。因此，高中语文教师对学生创新意识的开发和创新能力的养成也要发挥自己的作用。学生只有拥有了很高的综合文化素养，拥有了批判性思维，才能在将来的生产、生活中发光发热。
　　 三、高中语文阅读教学中如何培养批判性思维
　　 1.合理创设问题情境，培养批判意识
　　 发散性思维是批判性思维十分明显的外在形式，学生在阅读过程中发现了问题的时候，拥有发散性思维，就可以开放自己的思想，对现实情况进行思考，从不同的角度出发、从不同的维度来理解和分析、探究问题，从而得到自己想要的答案。高中语文教师在阅读授课过程时，要熟悉阅读教学的内容，从多方面、多角度设置问题，创设合理的问题情境，从而逐渐培养学生的批判意识[2]。
　　 例如，在教学《荷塘月色》这一课程的时候，教师需要明确这节课的教学任务，让学生通过对这篇文章的阅读和研究感受到文章中描写的美丽景色，而且教师在阅读教学过程中，需要注重多媒体条件的使用，为学生展示一些从网络上寻找的荷塘月色的图片、视频等，这些内容与教学内容相辅相成，提高了学生的学习兴趣。教师围绕自己的教学任务从多方面、多角度提出问题，如：《荷塘月色》这篇文章描写了什么景色？运用了什么手法？教师需要学生积极发表各自的想法，为学生营造优质的课堂氛围，这对学生批判性思维的培养有重要作用。
　　 2.从多角度分析，培养学生批判精神
　　 如今，随着新课程改革的不断推进，高中语文教师在阅读教学时应注意引导学生从多个角度阅读理解文章，并在阅读过程中具有批判思维和创新思维，这样能够大大提高学生的阅读效率。要做到这些，就需要教师在实际的授课中，全面充分地了解学生，着重于学生思维能力的训练，提升学生思维的深度与广度，使学生能够自主思考、探究，找到解决问题的方法，从而提高批判性思维能力。
　　 例如，在教授《兰亭集序》时，教师可以与《滕王阁序》合理结合，进行对比教学。学生在了解作者的生平故事以及他们各自的创作背景的时候，进行对比思考，能够更准确地理清文章的思想，提高学生的批判性思维能力[3]。
　　 综上所述，对高中生进行批判性思维能力的培养，在当下高中教育教学中占的比重越来越重，培养高中学生的批判性思维，让高中学生逐渐形成批判思维能力，已经成为高中语文教育工作的重点，这对于高中语文教师来说也是一项重大挑战，作为高中语文教师，要顶住压力，努力培养具有批判性思维的学生，为社会输送更多的优秀人才。
　　 参考文献：
　　 [1]徐大新.试论高中语文阅读教学中批判性思维的培养[J].读与写（教师），2019（6）：274.
　　 [2]卢远丹.浅析高中语文阅读教学中批判性思维的培养[J].读天下（综合），2019（26）：1.
　　 [3]潘志伟.批判性思维渗透高中语文阅读教学策略[J].语文课内外，2020（13）：158，170.