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看似有序的课堂其实有时候充满着变化,职业学校数学课堂在激发学生学习兴趣的同时需要充分调动和激发来自于学生的、生成的新的教学资源,开展有效的教学组织活动和指导.
一次“有序”的数学课堂引入的反思
【摘 要】
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看似有序的课堂其实有时候充满着变化,职业学校数学课堂在激发学生学习兴趣的同时需要充分调动和激发来自于学生的、生成的新的教学资源,开展有效的教学组织活动和指导.
【机 构】
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南京新港中等专业学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年19期
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