【摘 要】
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读写教学是英语教学的重难点,能培养学生的阅读能力、写作能力。但从教学实际来看,读写教学的现状并不乐观,很多学生对英语阅读和写作并不感兴趣,甚至有些厌烦。为此,本文基
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读写教学是英语教学的重难点,能培养学生的阅读能力、写作能力。但从教学实际来看,读写教学的现状并不乐观,很多学生对英语阅读和写作并不感兴趣,甚至有些厌烦。为此,本文基于高考读后续写考试需要,分析目前高中英语读写教学中存在的问题,根据读后续写题型的特点,结合浙江省2017年11月新高考英语读后续写试题,从提炼文本主线、填补信息差、提升语言的准确性和丰富性等方面提出高中英语教学的读写教学策略。
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