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目的:探讨以团队为基础(TBL)的教学模式在逆行胰胆管造影(ERCP)专科护理教学中的应用效果。方法:选取69名轮转护理本科生随机分为研究组34名和对照组35名,研究组采用TBL教学模式,对照组采用传统的"以授课为基础的学习(LBL)"的教学模式。通过试卷测试、问卷调查比较两组护生的理论和基本技能操作成绩、临床配合能力;调查研究组护生对TBL教学效果的评价;采用自尊量表(SES)对两组护生的自信心进行评价。结果:研究组理论考核成绩和基本技能操作成绩明显高于对照组(P<0.05,P<0.01),问卷调查结果明显好于对照组(P<0.05,P<0.01),SES评分明显高于对照组(P<0.01)。结论:TBL的教学模式在ERCP专科护理教学中灵活有效,可提高护生对ERCP专科护理的学习兴趣,增强护生的临床综合实践能力以及团队精神和责任感。