论文部分内容阅读
目的:探讨情景教学在精神心理科护生带教中的临床应用及效果。方法:将在神经内科实习的80名护生,随机分成实验组和对照组,实验组用传统带教结合情景模拟的方法进行带教,对照组用传统带教法。出科前两组均进行理论知识、操作技能、沟通技巧、心理适应能力、突发事件应急能力等考核。结果:实验组的成绩明显高于对照组,综合能力提高。结论:情景带教增强了护生主动学习意识,提高了沟通技巧,减轻了心理压力,提高了护生预防护理风险的能力。