【摘 要】
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对于小学生而言,其正处在对事物充满好奇的阶段,对音乐这门学科不够重视.面对此种情况,教师应认识到兴趣是最好的老师,培养小学生对音乐课程的兴趣,促进小学生全面素质发展,
【机 构】
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甘肃省定西市,甘肃省定西市通渭县西关小学
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对于小学生而言,其正处在对事物充满好奇的阶段,对音乐这门学科不够重视.面对此种情况,教师应认识到兴趣是最好的老师,培养小学生对音乐课程的兴趣,促进小学生全面素质发展,无论对家长还是教师而言都是十分值得探讨的问题.快乐课堂的构建与实施对小学生音乐素养的提高具有积极的帮助,其是教师在教育实践过程中值得探索的目标,对提升教师的教学质量、提高学生的学习热情、促进融洽和谐的师生关系具有重要作用.因此,教师在构建快乐课堂时,需要对多种教学资源进行整合,还要以学生的学习体验为主,增强学生在课堂的主导地位,促进学生音乐学习发展.本文对小学音乐教学如何构建快乐课堂进行详细分析.
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