【摘 要】
：
<正> 单元整体教学符合科学认识事物的系统论整体原理。系统科学方法论认为,一切事物都是由相互联系、相互制约的若干部分按照一定的规律组成的整体。那么,研究客观事物也要
论文部分内容阅读
<正> 单元整体教学符合科学认识事物的系统论整体原理。系统科学方法论认为,一切事物都是由相互联系、相互制约的若干部分按照一定的规律组成的整体。那么,研究客观事物也要从整体的范畴对事物相互联系的各部分进行考察。而单元整体教学正是从教材整体出发,以整个单元系统为考察对象,并以单元知识及训练的要求为纲,通过对各篇课文之间内在联系的分析来把握知识内容的。因此,这种教学法在同一种文体的单元中既能照顾每篇课文的特
其他文献
目的分析研讨根因分析法护理举措在降低手术期间压力性损伤风险的效果。方法从该院2015年2月—2016年7月期间收治的手术患者中随机抽取40例进行讨论(对照组),分析其压力性损
新公共管理作为20世纪后期风靡全球的管理思潮,它在部分纠正传统行政模式弊端的同时,也与民主社会核心价值相冲突.而由罗伯特·B·丹哈特提出的新公共服务在一定程度
在基础玻璃配方中掺入不同比例的粉煤灰和煤矸石,试制微晶玻璃,分析影响微晶玻璃外观和性能的因素.
长期以来,人们只是将粉煤灰当作传统的火山灰使用,有些发达国家的技术标准甚至规定,粉煤灰只能用作填充性混合材.
2006年夏季、冬季和2007年春季、秋季在长江口及东海海域进行了大面积走航采样,通过离子色谱法分析了气溶胶中主要水溶性离子的质量浓度,探讨了其季节变化和海域分布。分析结
分析了2004年东海及黄海部分海域表层水温的分布状况,结果表明,不同水团具有不同的温度年变化,大陆水系的均极差远大于多年平均值,说明沿岸海域的表层水温该年变化比常年大,
免烧粉煤灰砖是以粉煤灰和炉渣为主要原料,添加适量石灰、石膏、水泥和外加剂,经混合搅拌、陈化、轮碾,压制成型、蒸养(或自养)而成.近年来,由于国家限制实心粘土砖生产,加之