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素质素质教育对教学评价提出了更高层级的要求,要求评价多样化、多元化,能够激发学生的学习兴趣和热情,促进学生的可持续发展.在评价过程中要体现过程性评价,立足“为了每一位学生的发展”为基本要求,帮助学生学习和发展.本文从评价目的、评价标准、评价主体入手,探讨小学英语教学中评价多元化的问题.
浅谈小学英语教学中的评价多元化
【摘 要】
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素质素质教育对教学评价提出了更高层级的要求,要求评价多样化、多元化,能够激发学生的学习兴趣和热情,促进学生的可持续发展.在评价过程中要体现过程性评价,立足“为了每一
【机 构】
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浙江省浦江县花桥乡中心小学 322200
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年17期
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