【摘 要】
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在初中的学习中,学生们的思考能力是比较薄弱的.学生在面对数学课程的教学模式时,想法是有些偏见的,甚至是带有陌生情绪的抵触情感.这在教学上会有些问题的出现,也会影响到教
【机 构】
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福建省邵武市实验中学 354000
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在初中的学习中,学生们的思考能力是比较薄弱的.学生在面对数学课程的教学模式时,想法是有些偏见的,甚至是带有陌生情绪的抵触情感.这在教学上会有些问题的出现,也会影响到教学效果的提高.但是兴趣会让学生感到有一丝丝满足感,这就需要教师积极的改善僵硬的课堂模式,让学生在自己的学习方式中体会数学课程的奥妙之处.毕竟学生刚接触到新的数学知识,还不知从何下手?学生心理上没有任何思绪,也就变得比较被动了.教师要主动带领学生用积极乐观的心态去面对数学课堂教学的方式,与学生之间融洽的交流数学方面遇到的困难并且积极的去解决问题.
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