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对话作为课堂教学中必不可少的存在,真实且重要地影响教学的开展和教学效果的呈现,其中教师对于课堂对话的实施和完成具有重要的意义。因此,基于教师的维度,从秉承积极的对话观、生成多元的对话能力、营造适宜的对话场域三个方面对课堂教学中有效对话的策略进行研究,具有积极的实践指导意义。
基于教师维度的课堂教学有效对话策略研究
【摘 要】
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对话作为课堂教学中必不可少的存在,真实且重要地影响教学的开展和教学效果的呈现,其中教师对于课堂对话的实施和完成具有重要的意义。因此,基于教师的维度,从秉承积极的对话
【机 构】
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天津市教育科学研究院名师名校长研究与发展中心
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2017年6期
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