【摘 要】
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针对专业交叉团队合作模式的培养体系,提出综合实践方式,以广东东软学院为例,根据专业方向进行岗位设置,配备具有双师素质的教师、企业工程师进行全程交叉指导,分阶段、分岗
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针对专业交叉团队合作模式的培养体系,提出综合实践方式,以广东东软学院为例,根据专业方向进行岗位设置,配备具有双师素质的教师、企业工程师进行全程交叉指导,分阶段、分岗位进行考核,将软件交互设计工作贯穿于综合实践开发过程的各个阶段,使实践成果达到软件交互设计的期望目标,同时也引导学生以用户为中心并以人性化的软件交互设计理念,培养软件交互原型设计能力,加强对可用性设计的评估能力。
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