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本文综合教学与习得两个视角,以深圳大学文学院《高级汉语阅读》班的20名韩国留学生为调查对象,从问卷调查中获取有效的偏误语料,并运用偏误分析理论与对比分析理论,较系统归纳出高级阶段韩国留学生使用汉语成语的偏误类型,深入剖析偏误产生的原因,提出教学对策。
韩国留学生使用汉语成语的偏误分析及教学对策
【摘 要】
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本文综合教学与习得两个视角,以深圳大学文学院《高级汉语阅读》班的20名韩国留学生为调查对象,从问卷调查中获取有效的偏误语料,并运用偏误分析理论与对比分析理论,较系统归
【机 构】
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深圳大学文学院
【出 处】
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长江学术
【发表日期】
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2011年02期
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