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教师评价是教育评价中的一个基本问题，同时也是实际评价活动中的关键性要素。它通过对教师素质和教师在教育教学工作中的行为表现状况的测量，进而对提高教师的素质水平和教育教学效果提供切实可行的建议，这于教师的专业发展具有重要意义。然而，反观我国现行的传统教师评价方式，可看到其间存在若干问题。它们不仅限制评价作用的发挥，也阻碍了评价对于教师专业能力的成长。因而，为了发挥教师评价的正确作用，笔者在对传统教师评价方式批判的基础上，提出一种可促进教师教育教学能力提高、素质发展的可持续评价方式——发展性教师评价。