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按照"工作过程系统化"的课程开发理论,开发专业课程体系,构建课程整体结构;通过"教师带着做、自己想着做、市场引领做"3个递进式环节,提升学生的创新能力;借鉴ISO9000质量管理体系,创新教学管理体系;参照企业用人要求和对产品评价指标设计课程考核标准。基于实务与创新并举的课程改革与实践,解决了课改中的主要问题,具有一定的借鉴意义。