秋天，又是香港各大学举办信息日和开放日的季节，让莘莘学子在高考和报志愿前，有机会亲身认识大学及各学科。但近年出现一个有趣现象，一些家长不但陪同子女到访，甚至比子女更主动，团围着教授们发问。
　　旁边的子女却甚少出声。家长的问题颇为细致，谈及个别科目内容、转系技术操作、长远工作计划等，甚至让人觉得是他们而非子女要读大学。更夸张的例子，有家长到实验室了解运作，相关人员邀请她的子女试做实验，该家长却说子女没来，她本人会“亲自落场”，然后把整个实验过程转告子女。该家长细心聆听简介、抄录笔记巨细无遗，丈夫更全程拍摄，令旁边的教授忍俊不禁。
　　这些现象在香港社会引起热议，如今的家长是否看管子女太紧？当然，他们的出发点是善良的，出于爱与关怀，但关怀得过分无微不至，是否会反过来扼杀子女发自内心、自我追求的主动和热情呢？
　　近日看了一部由人气明星福山雅治担纲的电影，导演枝裕和的新作《谁调换了我的父亲》。这是一个关于两个家庭在医院抱错婴儿的故事。福山雅治扮演现代都市的成功中产阶级，拥有让人羡慕的学历、事业和家庭，也因如此，他充满自信，希望在儿子身上复制自己的成功。电影开始时，便讲述他与太太陪同儿子出席名校入学试，之后又要儿子学琴。他对儿子如此严格，每天把时间表编得密密麻麻，以为这样就是为儿子好。在儿子面前，他永远是一个脸若寒霜、要求甚高、一板一眼、望子成龙的严肃父亲。
　　直到有一天，晴天霹雳，医院突然通知他们夫妇，院方6年前不慎出错，将他家与另一家的儿子对调了。于是两个家庭被迫见面，商量如何善后。与他这位严肃的父亲恰巧相反，另一家的父亲却是一个市井俚俗、贪小便宜又不拘小节、至情至性的乡郊大叔，疼爱孩子，又重视亲子关系，常常和孩子玩作一团，甚至一起洗澡，替他们修理玩具，在孩子眼中是位万能的好爸爸。
　　两个家庭，反差如此强烈，一个听教听话，沿着父亲为自己铺的青云路规行矩步前进；另一个则淘气顽皮、钟爱电玩，究竟哪家的儿子更加快乐呢？导演枝裕和，通过这样一个处境对比，让大家反思管教子之道，以及亲子意义。
　　看完电影，我想起港大教授吕大乐所著《四代香港人》一书。这书几年前在香港大热，触发坊间热议，当时大家聚焦的，大都是书中讲到不同世代香港人在生活、职场中的不同际遇，彼此世界观的不同，也剖析了不同世代香港人管教孩子的方法和亲子之道。
　　书中讲到战后逃难来港的第一代人，对子女成长都比较宽容，他们自觉学识不高，因此对子女成长、求学、找工作，都采取放手态度，他们专注于为下一代创造条件（如提供教育），而非亲自替下一代作每一个决定。
　　但到了他们的子女长大成人，自己管教孩子却是另一套。第一代人给予第二代人的自由成长空间，不知不觉消失了。比起第一代，第二代人受过高等教育，更自以为是，自以为了解子女的需要，因此更加专横霸道，留给子女的空间更少。过去父母需同时照顾多名子女，如今每一个小孩都由几位成年人照顾，所以这代人总是无法摆脱来自父母的紧密监视。
　　这些家长过分了解社会竞争激烈，谋生艰难，因而急于为子女及早做好装备，他们不容许孩子走上迂回曲折的冤枉路，打算凭自己的丰富经验和知识，帮子女高效走近目标。但正因为这一番好意，带来了种种问题。
　　例如，他们以多元学习和发展为名，这一刻送子女去学游泳，那一刻送去学钢琴，令子女文武全才之余，却少了一种发自内心、自我追求的热情。整个成长过程成了一个进入职场前的准备程序。
　　电影中，福山雅治的太太心里暗暗怪责丈夫，因为当丈夫得悉儿子被对调时，第一反应不是震惊和哀悲，甚至不是怪责太太不小心，连儿子被对调了也察觉不到，反而脱口说句：“哦，怪不得……”显然是以儿子不及自己聪明、学习成绩差强人意，而在内心深处拒绝承认是自己的儿子。
　　今天的中产阶级精英父母，实在需要反思，究竟自己对子女的关爱，是出于希望看到他们愉快、健康地成长，还是出于希望在儿子身上复制自己的成功呢？