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作为小学低年级语文教学的重点、语文教学的基础,识字教学的效率对小学生语文素养起到决定性作用。传统灌输式识字教学无法激发学生识字的主动性。因此,教学效果不佳。在提升学生核心素养目标引领下,低年级语文教师应对识字教学进行优化。从而在提高识字教学效果的同时提高学生识字能力,语文核心素养得到有效的提升。