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2018年5月5日是马克思诞辰200周年。在庄严隆重的纪念大会上，习主席发表重要讲话，在深切缅怀马克思的伟大人格和历史功绩、重温马克思主义光辉思想的同时，突出强调了马克思主义的重要历史地位，指明了在新时代学习和践行马克思主义对确保实现中华民族伟大复兴的极端重要性，极大地激发了共产党员学习马克思主义的积极性和主动性。然而，客观地讲，纪念活动过后，学习马克思主义劲头和热情就像阵风刮过，有说走就走的倾向。
阵风，乃气象术语，一般指风速在短暂时间内，有突然出现忽大忽小变化的风。在自然界中，阵风随时有，也可以随时过；在党内，学习马克思主义，决不能有“阵风”式，学习热度不能像阵风一样短暂不持久、忽大忽小不稳定、来得快走得突然。
学习马克思主义就应当有学习的样子，毛泽东作为学习和运用马克思主义的典范，反复强调学习马克思主义理论对革命者的重要作用，并在实践中总结出来一系列学习的原则和方法。这些对于今天我们克服“阵风”式的学习马克思主义仍然具有根本的指导作用。
从经典中学。经典著作，常读常新、历久弥新。毛泽东认为，“马克思列宁主义是一切革命者都应该学习的科学”，“军队中有文化条件的干部必须研究马、恩、列、斯的经典著作。”要反复读经典。不能囫囵吞枣、浅尝辄止，要选好经典、一本一本地读；不能只学一遍，要反复读、读反复；不能贪多求全、要精益求精、注重理解和转化。按照毛泽东的要求，一遍看不通看两遍，如果时间不够，少读一点也可以，但需要注意学习方法。要学会“钻”和“挤”。学理论、读经典不能一蹴而就，须攻坚克难。世上無难事，只要肯登攀。对待学习，要做个“较真儿”的人，看不懂就“钻”，没时间就“挤”，以持之以恒、时不我待的精神，让思想之树、理论之花在经典著作中扎根和绽放。
在哲学中学。马克思主义哲学是指导实践的伟大智慧。具体讲，这种智慧就是在实际运用中举一反三的能力的体现，是把立足实践的思考结果转化为思想的能力的体现。用好马克思主义哲学这个武器。在实际工作中，教条主义、经验主义反复出现，这些必须要用历史马克思主义哲学去战胜。这就是毛泽东强调“学哲学，极为重要”的原因所在。用好唯物论和辩证法这个“双节棍”。伟大时代孕育伟大斗争，伟大斗争需要有唯物论，更要有辩证法。历史地看，不论是古罗马帝国、拿破仑帝国、大英帝国的瓦解，还是苏联的解体，主客观原因都很多，但根本的一条就是没有守好底线、没有把握好度。唯物论教会人守住底线，辩证法指导人把握极限。没有唯物论，人就会饿死；没有辩证法，人就会撑死。这不是遑论。从这个意义讲，历代帝国的覆灭，都是原则对唯物论辩证法的突破，因极度扩张而逾越自己的底线、践踏他国的底线。只有学好唯物辩证法，才能增强透过现象看本质、提高政治敏锐性和鉴别力。
结合实践学。马克思主义最大的特点就是它的实践性。毛泽东在《反对本本主义》中强调：“读过马克思主义‘本本’的许多人，成了革命叛徒，那些不识字的工人常常能够很好地掌握马克思主义。”在这里，我们不去探究读过马克思主义“本本”的人为何叛变，只来说说为何那些不识字的没读过“本本”的工人成了真正的马克思主义者。原因很多，究其根本在于实践出真知，在中国革命战争实践中认识、学习和接受了马克思主义理论。正如毛泽东所言，“学习马克思主义，不但要从书本上学，主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众，才能真正学到”。这就是说要想达到学习的效果，一定要结合实践来学习，在实践中不断深化认识。要在实践中运用马克思主义立场观点和方法观察问题、解决问题。“马列主义的方法，基本的是分析的方法，要讲老实话，才能纠正错误，求得进步。”切忌自以为是，遇到问题不是具体问题具体分析，犯主观主义错误。还要在实践中深化对马克思主义的认识，并将这种认识上升到理论的高度，不断创新马克思主义，切实在实践中感受马克思主义强大生命力，积极推进马克思主义理论创新。
带着问题学。问题是理论的起点，也是学习马克思主义的逻辑起点。带着问题深入实际的学习与运用，是马克思主义作为伟大的认识工具的基本要求。只有坚持把科学理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量，才能在学之愈深、信之弥坚中体悟真理的生命力和理论的创造力。要增强问题意识。聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究我国发展和我们党执政面临的重大理论和现实问题，不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力。要搞好调查研究。没有调查就没有发言权，没有调查就找不准问题所在。问题要科学，发现问题要有实践依据，解决问题要有的放矢，这样的问题才是真正的问题。而真正的问题源于调查研究。问题的针对性、准确性、有效性，都来自调查研究。然而，现实中，我们恰恰缺少一种调查研究的认真态度和负责精神。要注重研究方法。毛泽东认为，学习马克思主义要注重研究方法，“研究方法，必须是为了我们的工作需要而去做研究，即为了解决中国问题和国际问题的需要而去请教马、恩、列、斯，而不是为研究而研究，不是读死书，而是领会马克思列宁主义的精神实质”。
带着情怀学。不忘人民是共产党员最大的情怀。心中有人民，学习有方向。马克思主义是为世界人民谋幸福的科学理论。学习马克思主义就是要坚持“人民至上论”，为人民谋幸福、为民族谋复兴而学。人民是历史的创造者，是真正英雄。从这个意义讲，人民就是未来。要了解人民。人民事儿无小事。只有深入群众，真正了解人民之关切、了解人民冷暖疾苦，才能解人民之所急、实现人民之所需。要理解人民。人民内部矛盾常在。化解人民之间的矛盾，唯有一颗理解心，矛盾才能真化解。不要害怕矛盾、不要逃避问题、不要推卸责任，多些担当、多些耐心。党员领导干部要清醒地认识到，理解人民，工作才能主动有为，学习才能找准方向，问题才能有效解决。要感恩人民。学有所依，唯有感恩。带着感恩的学习，才是持久不间断的学习，带着感恩的学习体悟，才是热度不衰减的进步。
带着自信学。会当击水三千里，自信人生二百年。自信是学习马克思主义的力量之源。要敢于承认。共产党人是坚定的马克思主义者。如果不敢或羞于承认，何谈学好马克思主义。只有敢于承认自己是坚定的马克思主义者，“共产主义的幽灵”才能真正让敌人惧怕。要正视差异。教学讲究因材施教，学习也要讲究因人而异。理论功底不同，学习的效果也会有所差异；思维方式不同，对待同一问题的认识也不尽相同；学习能力有别，学习的方法也不尽一致，等等，但这些都不应该作为不主动、不愿意学习马克思主义的理由，应该查找短板，补齐不足，化压力为动力，往向好的方向努力。要常怀忧患。忧患促人奋进、谋长远。学习中树立忧患意识，有助于在用好理论认清大势、把握大局。谈及忧患，以色列人曾说过“如果打一分钟的盹，就可能重新在世界消失几千年”。小国的人且这样，我们更要以忧患增强自信，在自信中常怀忧患，不断增强学习马克思主义的责任感和使命感。
实践证明了马克思主义伟大和正确。毛泽东指出，马克思主义理论“在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义”。新时代，习近平强调：“学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”因此，学习马克思主义是历史的逻辑、时代的要求，也是青年一代对国家和民族、对今人和后人所应肩负的历史责任，一定要以持久的热情、尽责的态度学习和践行马克思主义，坚定用马克思主义“望远镜”和“显微镜”甄别各色思潮、透析“西化”本质，坚定马克思主义信仰，坚定学习马克思主义的普遍性和永久性。
阵风，乃气象术语，一般指风速在短暂时间内，有突然出现忽大忽小变化的风。在自然界中，阵风随时有，也可以随时过；在党内，学习马克思主义，决不能有“阵风”式，学习热度不能像阵风一样短暂不持久、忽大忽小不稳定、来得快走得突然。
学习马克思主义就应当有学习的样子，毛泽东作为学习和运用马克思主义的典范，反复强调学习马克思主义理论对革命者的重要作用，并在实践中总结出来一系列学习的原则和方法。这些对于今天我们克服“阵风”式的学习马克思主义仍然具有根本的指导作用。
从经典中学。经典著作，常读常新、历久弥新。毛泽东认为，“马克思列宁主义是一切革命者都应该学习的科学”，“军队中有文化条件的干部必须研究马、恩、列、斯的经典著作。”要反复读经典。不能囫囵吞枣、浅尝辄止，要选好经典、一本一本地读；不能只学一遍，要反复读、读反复；不能贪多求全、要精益求精、注重理解和转化。按照毛泽东的要求，一遍看不通看两遍，如果时间不够，少读一点也可以，但需要注意学习方法。要学会“钻”和“挤”。学理论、读经典不能一蹴而就，须攻坚克难。世上無难事，只要肯登攀。对待学习，要做个“较真儿”的人，看不懂就“钻”，没时间就“挤”，以持之以恒、时不我待的精神，让思想之树、理论之花在经典著作中扎根和绽放。
在哲学中学。马克思主义哲学是指导实践的伟大智慧。具体讲，这种智慧就是在实际运用中举一反三的能力的体现，是把立足实践的思考结果转化为思想的能力的体现。用好马克思主义哲学这个武器。在实际工作中，教条主义、经验主义反复出现，这些必须要用历史马克思主义哲学去战胜。这就是毛泽东强调“学哲学，极为重要”的原因所在。用好唯物论和辩证法这个“双节棍”。伟大时代孕育伟大斗争，伟大斗争需要有唯物论，更要有辩证法。历史地看，不论是古罗马帝国、拿破仑帝国、大英帝国的瓦解，还是苏联的解体，主客观原因都很多，但根本的一条就是没有守好底线、没有把握好度。唯物论教会人守住底线，辩证法指导人把握极限。没有唯物论，人就会饿死；没有辩证法，人就会撑死。这不是遑论。从这个意义讲，历代帝国的覆灭，都是原则对唯物论辩证法的突破，因极度扩张而逾越自己的底线、践踏他国的底线。只有学好唯物辩证法，才能增强透过现象看本质、提高政治敏锐性和鉴别力。
结合实践学。马克思主义最大的特点就是它的实践性。毛泽东在《反对本本主义》中强调：“读过马克思主义‘本本’的许多人，成了革命叛徒，那些不识字的工人常常能够很好地掌握马克思主义。”在这里，我们不去探究读过马克思主义“本本”的人为何叛变，只来说说为何那些不识字的没读过“本本”的工人成了真正的马克思主义者。原因很多，究其根本在于实践出真知，在中国革命战争实践中认识、学习和接受了马克思主义理论。正如毛泽东所言，“学习马克思主义，不但要从书本上学，主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众，才能真正学到”。这就是说要想达到学习的效果，一定要结合实践来学习，在实践中不断深化认识。要在实践中运用马克思主义立场观点和方法观察问题、解决问题。“马列主义的方法，基本的是分析的方法，要讲老实话，才能纠正错误，求得进步。”切忌自以为是，遇到问题不是具体问题具体分析，犯主观主义错误。还要在实践中深化对马克思主义的认识，并将这种认识上升到理论的高度，不断创新马克思主义，切实在实践中感受马克思主义强大生命力，积极推进马克思主义理论创新。
带着问题学。问题是理论的起点，也是学习马克思主义的逻辑起点。带着问题深入实际的学习与运用，是马克思主义作为伟大的认识工具的基本要求。只有坚持把科学理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量，才能在学之愈深、信之弥坚中体悟真理的生命力和理论的创造力。要增强问题意识。聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究我国发展和我们党执政面临的重大理论和现实问题，不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力。要搞好调查研究。没有调查就没有发言权，没有调查就找不准问题所在。问题要科学，发现问题要有实践依据，解决问题要有的放矢，这样的问题才是真正的问题。而真正的问题源于调查研究。问题的针对性、准确性、有效性，都来自调查研究。然而，现实中，我们恰恰缺少一种调查研究的认真态度和负责精神。要注重研究方法。毛泽东认为，学习马克思主义要注重研究方法，“研究方法，必须是为了我们的工作需要而去做研究，即为了解决中国问题和国际问题的需要而去请教马、恩、列、斯，而不是为研究而研究，不是读死书，而是领会马克思列宁主义的精神实质”。
带着情怀学。不忘人民是共产党员最大的情怀。心中有人民，学习有方向。马克思主义是为世界人民谋幸福的科学理论。学习马克思主义就是要坚持“人民至上论”，为人民谋幸福、为民族谋复兴而学。人民是历史的创造者，是真正英雄。从这个意义讲，人民就是未来。要了解人民。人民事儿无小事。只有深入群众，真正了解人民之关切、了解人民冷暖疾苦，才能解人民之所急、实现人民之所需。要理解人民。人民内部矛盾常在。化解人民之间的矛盾，唯有一颗理解心，矛盾才能真化解。不要害怕矛盾、不要逃避问题、不要推卸责任，多些担当、多些耐心。党员领导干部要清醒地认识到，理解人民，工作才能主动有为，学习才能找准方向，问题才能有效解决。要感恩人民。学有所依，唯有感恩。带着感恩的学习，才是持久不间断的学习，带着感恩的学习体悟，才是热度不衰减的进步。
带着自信学。会当击水三千里，自信人生二百年。自信是学习马克思主义的力量之源。要敢于承认。共产党人是坚定的马克思主义者。如果不敢或羞于承认，何谈学好马克思主义。只有敢于承认自己是坚定的马克思主义者，“共产主义的幽灵”才能真正让敌人惧怕。要正视差异。教学讲究因材施教，学习也要讲究因人而异。理论功底不同，学习的效果也会有所差异；思维方式不同，对待同一问题的认识也不尽相同；学习能力有别，学习的方法也不尽一致，等等，但这些都不应该作为不主动、不愿意学习马克思主义的理由，应该查找短板，补齐不足，化压力为动力，往向好的方向努力。要常怀忧患。忧患促人奋进、谋长远。学习中树立忧患意识，有助于在用好理论认清大势、把握大局。谈及忧患，以色列人曾说过“如果打一分钟的盹，就可能重新在世界消失几千年”。小国的人且这样，我们更要以忧患增强自信，在自信中常怀忧患，不断增强学习马克思主义的责任感和使命感。
实践证明了马克思主义伟大和正确。毛泽东指出，马克思主义理论“在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义”。新时代，习近平强调：“学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”因此，学习马克思主义是历史的逻辑、时代的要求，也是青年一代对国家和民族、对今人和后人所应肩负的历史责任，一定要以持久的热情、尽责的态度学习和践行马克思主义，坚定用马克思主义“望远镜”和“显微镜”甄别各色思潮、透析“西化”本质，坚定马克思主义信仰，坚定学习马克思主义的普遍性和永久性。